18．探究實驗的一般過程包括六大步驟，分別為提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論最后為表達和交流．

分析 探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計劃是否科學合理．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行實驗探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．所以，探究實驗的一般過程包括六大步驟，分別為提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、最后為表達和交流．
故答案為：提出問題；作出假設(shè)；制定計劃；實施計劃；得出結(jié)論

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學探究的一般程序和對科學探究的理解和認識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．艾滋病、肝炎、禽流感都是由病毒引起的，以下對病毒的描述，不正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)簡單，屬于單細胞生物
B．不能獨立生活，必須生活在其它生物的細胞內(nèi)
C．能夠繁殖
D．雖然病毒常常令人談“毒”色變，但是它還能為人類造福

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖種植黃瓜，扁豆芽蔬菜時，一般用木頭搭架供其生長，其目的是（　�。�
A．防止被動物吃掉B．擴大光合作用面積
C．為了美化環(huán)境D．為了增加蔬菜的蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊饅頭碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持5-10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍變 藍部分變藍
請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水，作為與1號試管的對照實驗．
（2）實驗結(jié)果1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖．
（3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌，有助于食物的消化．
（4）有的同學提出“除以上三個試管外，還要設(shè)置第四個試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認為這樣設(shè)置無（填“有”或“無”）必要．
（5）通過以上實驗可知，平時我們在吃飯時一定要細嚼慢咽．
（6）淀粉初步在口腔里消化，最終在消化道的小腸處被消化為葡萄糖并進入血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．兒童佝僂病老人骨質(zhì)疏松癥是因為體內(nèi)缺乏維生素D．×． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．從”蘇丹紅“事件，到“福壽螺”事件，到“瘦肉精食物中毒”事件，再到“紅心鴨蛋”事件等的出現(xiàn)，這些都是反映當前威脅人們健康的（　�。�
A．合理營養(yǎng)問題B．食品安全問題C．醫(yī)療保健問題D．健康問題

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．只有昆蟲才能在天空中飛行×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．爬行動物依靠什么器官呼吸（　�。�
A．鰓B．氣管C．肺D．皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．據(jù)圖回答問題．

（1）乙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[4]胚芽所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；乙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中[1]胚軸所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；乙圖中結(jié)構(gòu)C由甲圖中[2]胚根所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來．
（2）在菜豆種子中，1245（填序號）是新生植物的幼體，它是菜豆花在完成傳粉和受精后，由受精卵發(fā)育而成的．
（3）植物的根和莖能不斷的伸長，木本植物的莖能逐年加粗，歸根結(jié)底是因為植物體中有分生組織
（4）圖注③⑥的區(qū)別是：圖注⑥不僅含有種皮，還包含有果皮．
（5）丙圖中⑩的名稱是胚乳，甲圖中與其功能相同的結(jié)構(gòu)是子葉．

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同步練習冊答案