2．鑒定食物中是否含有淀粉時(shí)，選用的部分實(shí)驗(yàn)材料可以是（　�。�
A．雞蛋、開(kāi)水B．花生、碘液C．饅頭、碘液D．饅頭、開(kāi)水

分析 食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．
雞蛋中主要含蛋白質(zhì)，花生中主要含脂肪，饅頭中主要含淀粉．

解答 解：淀粉的特性是淀粉遇碘液變藍(lán)色，因此可以用碘液來(lái)檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉．若碘液變藍(lán)色，表明食物中有淀粉，若不變藍(lán)色表明該食物中淀粉含量極少或沒(méi)有．因此，在檢測(cè)食物中是否含有淀粉時(shí)，所用的方法是滴加碘液．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是記住淀粉有遇碘液變藍(lán)色的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用尖銳的東西挖耳屎容易導(dǎo)致耳聾，原因是（　�。�
A．大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞受傷B．鼓膜、外耳道受損
C．耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)中樞受傷D．聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下列反應(yīng)式中，A、B表示兩種物質(zhì)，a、b表示植物的兩種生理活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)式及生物圈中碳一氧平衡的相關(guān)知道回答下列問(wèn)題：

（1）在該反應(yīng)式中，a表示的生理活動(dòng)是光合作用，該生理活動(dòng)能合成（填“合成”或“分解”）有機(jī)物，同時(shí)減少了大氣中A二氧化碳的含量，維持了生物圈中的碳一氧平衡．
（2）根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷，生理活動(dòng)b在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行．
（3）當(dāng)我們漫步在綠樹(shù)成蔭、遍地青草的林間小路上時(shí)，會(huì)感到空氣特別清新和濕潤(rùn)，這是因?yàn)橹参锍诉M(jìn)行上述兩種生理活動(dòng)外，還在進(jìn)行著蒸騰作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．自然界中的生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．現(xiàn)代雄角馬的角非常發(fā)達(dá)是由于雄角馬之間經(jīng)常會(huì)為爭(zhēng)奪配偶而拼斗的結(jié)果
B．狼和鹿能迅速奔跑是兩者長(zhǎng)期互選擇的結(jié)果
C．任何生物都要為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)
D．貓頭鷹在夜間活動(dòng)的行為是自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)．①-⑥表示人體的某些生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入A系統(tǒng)后在胃開(kāi)始消化，最終在小腸被徹底消化吸收，參與消化蛋白質(zhì)的消化液有胃液、腸液、胰液．
（2）當(dāng)你在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，與睡覺(jué)時(shí)比，呼吸頻率增大．（填增大或減少）
（3）C系統(tǒng)的心房與心室間，心室與動(dòng)脈間有瓣膜，它的作用是防止血液倒流．
（4）某人患闌尾炎時(shí)，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是白細(xì)胞．
（5）圖示中屬于排泄途徑的是哪幾條？⑤⑥②．（填圖中數(shù)字序號(hào)）
（6）氣體進(jìn)入B系統(tǒng)的動(dòng)力來(lái)自肋間肌和膈肌的收縮和舒張．
（7）D系統(tǒng)的主要器官是腎臟，血液流經(jīng)此處時(shí)，經(jīng)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用后形成尿液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．葉芽結(jié)構(gòu)中將發(fā)育成側(cè)芽的是（　�。�
A．生長(zhǎng)點(diǎn)B．葉原基C．芽原基D．芽軸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為延長(zhǎng)種子壽命，在保存種子時(shí)應(yīng)提供的條件是（　�。�
A．充足的水分、空氣和適宜的溫度B．干燥、高溫、減少保存環(huán)境中的氧氣
C．干燥、低溫、減少保存環(huán)境中的氧氣D．潮濕、低溫、增加保存環(huán)境中氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．我叫氧氣，一天，我隨同二氧化碳、氮?dú)獾龋弥魅宋鼩獾臋C(jī)會(huì)，來(lái)到主人的鼻腔叢林，開(kāi)始了不平凡的旅行．我闖過(guò)幾道“關(guān)卡”后，終于乘上旅游快艇，順著一條紅色河流來(lái)到一個(gè)叫“細(xì)胞”的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)的某一間大房子里，為了主人的需要，我發(fā)揮了最大的作用，但我也就此消失了．

（1）氧氣進(jìn)入的“叢林”指鼻腔中的鼻毛．
（2）文中氧氣闖過(guò)的幾道“關(guān)卡”是指肺泡壁和毛細(xì)血管壁，乘坐的旅游快艇指的是紅細(xì)胞（或血紅蛋白）．
（3）氧氣發(fā)揮作用的“大房子”指線粒體，氧氣消耗時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)用箭頭在圖中畫(huà)出氧氣在人體內(nèi)的旅行線路．

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