2. 活動(dòng)中面粉(或其他材料) 、最先手上沾有面粉的人、握手、握手后手上沾有面粉的人分別模擬了什么？

2. 面粉模擬病原體;最先手上沾有面粉的人模擬患傳染病的人.相當(dāng)于傳染源;握手使其他同學(xué)的手上沾上面粉，握手相當(dāng)于傳播途徑;握手后沾有面粉的人相辛于易感人群。

題目來(lái)源：2016年伴你學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)蘇科版 > 第24章人類(lèi)對(duì)疾病的抵御

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

問(wèn)題一:免疫的意義。

1. 什么叫免疫？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

3. 舉例說(shuō)明傳染病是如何傳播的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1. A同學(xué)用沾有面粉的手與B同學(xué)握手，B同學(xué)再與C同學(xué)握手。這一過(guò)程可以模擬傳染病的傳播過(guò)程。在這個(gè)模擬活動(dòng)中，相當(dāng)于病原體的是 ，相當(dāng)于傳染源的是 ，相當(dāng)于傳播途徑的是 ，相當(dāng)于易感人群的是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

42. 圖24 - 4的寓意是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能，請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題。

(1) 環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能，能抵擋病原體的侵人，如圖 所示，這屬于第一道防線(xiàn)。

(2) 若我們的皮膚不慎劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用，原因是唾液中含有 ，其殺菌機(jī)理可用圖 來(lái)形象說(shuō)明。

(3) 為預(yù)防某些傳染病(如甲型H1N1流感) ，對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗屬于 ，能刺激人體產(chǎn)生 ，這屬于 性免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

26. 用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，動(dòng)物的體色常與周?chē)h(huán)境相似的原因是 ()

   A. 自然選擇的結(jié)果   B. 人工選擇的結(jié)果

   C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果   D. 動(dòng)物聰明的表現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

5. 下列關(guān)于病毒的敘述中，錯(cuò)誤的是 ()

   A. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能生活在活細(xì)胞中

   B. 由蛋白質(zhì)的外殼和遺傳物質(zhì)——核酸組成

   C. 會(huì)給植物、動(dòng)物和人帶來(lái)一些流行性疾病

   D. 病毒對(duì)人體健康有危害，沒(méi)有可利用價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

8. 大災(zāi)之后要防大疫。玉樹(shù)地震后，防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液，從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于 ()

   A. 控制傳染源   B. 切斷傳播途徑

   C. 保護(hù)易感人群   D. 預(yù)防接種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1. 下列動(dòng)物中，屬于傳染病的病原體的是 ()

   A. 蚊子   B. 蒼蠅   C. 老鼠   D. 蛔蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案