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15．蘑菇是一種真菌．√．（判斷對錯）

分析 蘑菇菌屬于多細胞真菌，由大量的菌絲構成的，每個細胞結構為：細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜和液泡等，體內不含葉綠體，不能進行光合作用，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現成的有機物為食，從中獲得生命活動所需的物質和能量，都能產生大量的孢子，靠孢子來繁殖新個體．

解答 解：蘑菇是由地下菌絲體和子實體兩部分組成，蘑菇的子實體在成熟時很象一把撐開的小傘．由菌蓋、菌柄（象傘柄）、菌褶（菌蓋的下面）三部分組成，蘑菇屬于大型的真菌．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關鍵是熟知蘑菇是一種真菌．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面①-⑤是用普通光學顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野中的物像從如圖中Ⅰ轉為Ⅱ，正確簡便的操作步驟一般是（　　）
①轉動粗準焦螺旋
②調節(jié)光圈
③轉動細準焦螺旋    
④轉動轉換器
⑤移動標本．
A．⑤→④→②→③B．②→①→⑤→④C．④→⑤→③→②D．①→②→③→④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．青娃、蛇、羊與蚯蚓、蜜蜂、草履蟲的根本區(qū)別是（　�。�
A．體外有無鱗片和毛B．是否生活在水中
C．是否有恒定的體溫D．有無脊椎骨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項不屬于女性第二性征的是（　�。�
A．乳房發(fā)育B．女性性器官成熟C．骨盆寬大D．月經現象

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．人體內受精的場所是輸卵管，胚胎發(fā)育的場所是子宮，胎兒和母體通過胎盤、臍帶進行物質交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．小芳學著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中．為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水．一段時間后將面團取出做成饅頭．結果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．請回答：
（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，在制作饅頭的過程中酵母粉主要進行有氧呼吸．
（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是換成的熱水使面團溫度過高，不利于酵母菌的生活．小芳提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？經過思考設計如下實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包 酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中．一段時間后瓶內液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）．瓶內液體冒出的氣體主要是二氧化碳．小芳設計的實驗存在不科學的地方，請你指出來實驗過程中缺少對照組．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其他條件均適宜），根據實驗回答問題：
組別種子數（粒）處理方法萌發(fā)數（粒）
①20有光，不加水，25℃0
②20有光，適量的水，25℃18
③20有光，過量的水將種子淹沒，25℃0
④20無光，適量的水，25℃17
（1）若要探究光對大豆種子萌發(fā)率影響，應選擇②組與④進行對照．
（2）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少空氣．
（3）如果要測定大豆種子的發(fā)芽率，可讓種子處在與表中②組相同的環(huán)境中．該組種子的發(fā)芽率為90%．
（4）大豆種子萌發(fā)時，需要的營養(yǎng)物質主要來自種子結構中的子葉．
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．觀察菜豆種子的結構時，要看到完整的胚的組成，下列操作可行的是（　�。�
A．只需剝去菜豆種子的種皮即可
B．用刀片在菜豆種子中央縱向剖開
C．剝去種皮，掰開合著的兩片子葉，用放大鏡觀察
D．剝去種皮，然后用顯微鏡仔細觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．某學校生物興趣小組的同學在一塊地上噴灑殺蟲劑，在附近的另一塊地上未作任何處理．隨后，他們在兩塊地上各設5塊面積相同的樣地．然后從每塊樣地中各取1立方米的泥土，統(tǒng)計其中所含蚯蚓的條數．實驗獲得的數據如表所示．請根據實驗回答下列問題：
噴灑殺蟲劑的土地未作任何處理的土地
樣地每立方米所含的蚯蚓條數樣地每立方米所含的蚯蚓條數
A730F901
B254G620
C319H811
D428I576
E451J704
（1）設計和實施這個實驗前，你會提出什么問題？蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？．
（2）可以作出什么假設？蚯蚓喜歡生活在未經處理的土壤中．
（3）根據實驗結果得出實驗結論．蚯蚓喜歡生活在未經處理的土壤中．
（4）實驗后的蚯蚓，你認為應該怎樣處理？實驗后的蚯蚓，放回到大自然中．
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