10．偉大的母親十月懷胎，孕育了幸福的你我他．下列有關(guān)人的生長(zhǎng)發(fā)育說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．①卵巢是女性最主要的性器官
B．胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，但胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤(pán)
C．受精作用發(fā)生的場(chǎng)所是③子宮
D．懷孕期間應(yīng)加大營(yíng)養(yǎng)攝入，以滿足胎兒和母體的能量及物質(zhì)需求

分析 女性的主要性器官是卵巢，能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素．卵細(xì)胞在輸卵管處與精子結(jié)合形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡移動(dòng)到子宮中植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡逐漸發(fā)育成胚胎，通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)臍帶、胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的．圖中①卵巢，②輸卵管，③子宮，④子宮內(nèi)膜圖中

解答 解：A、①卵巢能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素，是女性的主要性器官．A正確；
B、通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)臍帶、胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的．B正確；
C、受精卵形成的部位是輸卵管，而不是子宮．C錯(cuò)誤；
D、胎兒所需要的營(yíng)養(yǎng)從母體獲得，因此懷孕期間為了保證胎兒和母體能量及物質(zhì)需求，應(yīng)加大營(yíng)養(yǎng)攝入．D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 精子和卵細(xì)胞是在輸卵管內(nèi)結(jié)合的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（l）c代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程叫做吸收，完成C過(guò)程的主要器官是小腸，饅頭中的淀粉經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是葡萄糖，它通過(guò)血液中的血漿運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的部位．
（2）a、b代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程中吸入和呼出氣體，其中a代表氧氣；肺泡與血液之間的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后，其成分的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血．
（3）氧氣進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合，經(jīng)過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞中，在與細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)呼吸作用釋放能量，為其生命活動(dòng)提供能量．
（4）心臟內(nèi)有瓣膜，保證血液只能從心房→心室→動(dòng)脈，而不會(huì)倒流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)選擇與下列病癥相對(duì)應(yīng)的缺乏物質(zhì)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．人體腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位．√．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面對(duì)人體“動(dòng)脈”的敘述不正確的是（　�。�
A．與心室直接相連的血管
B．把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管
C．將靜脈血送入肺的血管
D．流動(dòng)脈血的血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列流程圖表示不正確的是（　　）
A．受精卵→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B．外界食物→口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)
C．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液
D．外界空氣→鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”唐代詩(shī)人白居易詩(shī)中描寫(xiě)的燕子忙碌筑巢的行為，燕子的這種行為（　�。�
A．是由遺傳物質(zhì)所決定的B．與遺傳因素?zé)o關(guān)
C．只有高等的動(dòng)物才具有此行為D．屬于學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A，B兩組；
②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天飼喂5克飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)（cm）
A組47260.75
B組59371.3
（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎？．
（2）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；B組的作用是作對(duì)照．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．
（4）實(shí)驗(yàn)中選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（5）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪作為C組，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與B組相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．根據(jù)如圖的反射弧示意圖回答問(wèn)題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的基本結(jié)構(gòu)是反射弧．
（2）抓起燙手的饅頭后，來(lái)不及考慮就迅速松手，饅頭掉在地上．此反射的類型屬于簡(jiǎn)單反射，參與此過(guò)程的神經(jīng)中樞是脊髓．
（3）如果這位同學(xué)意識(shí)到不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，沒(méi)有立刻松手而是堅(jiān)持一下，迅速將饅頭放入盤(pán)中．那么此反射的類型屬于復(fù)雜反射，手被燙后感到疼痛，痛覺(jué)是在大腦皮層產(chǎn)生的，這說(shuō)明脊髓即是神經(jīng)中樞，具有反射功能，又具有傳導(dǎo)功能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案