【題目】下圖為水?v部面結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的名稱


(2)水螅的體型特征是:經(jīng)過(guò)身體的縱軸有多個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分。這種體型的好處是:便于感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的 , 從各個(gè)方向捕獲獵物,進(jìn)行防御。
(3)水螅身體由內(nèi)胚層細(xì)胞和層的細(xì)胞構(gòu)成,中間是膠狀物。
(4)水螅靠[細(xì)胞消化食物,消化食物的場(chǎng)所是[。
(5)在[處,刺細(xì)胞尤其多。
(6)[長(zhǎng)成小水螅后,就會(huì)從母體上脫落下來(lái),獨(dú)立生活,這種生殖方式 稱為出芽生殖。

【答案】
(1)觸手,口,外胚層,消化腔
(2)刺激
(3)外胚層
(4)③,內(nèi)胚層,⑤,消化腔
(5)①,觸手
(6)⑥,芽體
【解析】水螅屬于腔腸動(dòng)物,體形呈輻射對(duì)稱,生活在水中,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無(wú)肛門,水螅的身體一端附著在水草上,另一端伸展著5~12條柔軟細(xì)長(zhǎng)的觸手,另外還有一種較為特殊的結(jié)構(gòu)稱為刺細(xì)胞,幫助捕捉食物,水螅用觸手來(lái)探尋和捕獲獵物;食物在消化腔內(nèi)內(nèi)消化,其中的消化液由內(nèi)胚層中的細(xì)胞分泌,不能消化的食物殘?jiān)煽谂懦觥?/span>
所以答案是:(1)觸手 口 外胚層 消化腔 (2)刺激 (3)外胚層 (4)3 內(nèi)胚層 5 消化腔 (5)1 觸手 (6)6芽體

【考點(diǎn)精析】掌握腔腸動(dòng)物是解答本題的根本,需要知道腔腸動(dòng)物:有口無(wú)肛門(如?、海蟄、珊瑚蟲).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用_____進(jìn)行呼吸。

(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于_____________發(fā)育。

(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[ ]_________發(fā)育而來(lái)的。

(4)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,其中A,B,C表示三項(xiàng)生理活動(dòng),E、F表示兩種物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中過(guò)程[]所釋放的能量.
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過(guò)程[]的效率.該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 , E表示的物質(zhì)是
(3)當(dāng)C過(guò)程大于A過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物體表現(xiàn)出現(xiàn)象.
(4)寫出圖中C作用的公式
(5)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是(用圖中字母表示).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程示意圖.下列有關(guān)敘述,正確的是( )

A.①②過(guò)程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行
B.②過(guò)程是在小麥細(xì)胞的葉綠體上進(jìn)行
C.生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),需同時(shí)促進(jìn)①②過(guò)程
D.①②過(guò)程均參與維持生物圈中的碳﹣氧平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量同一量筒內(nèi)熱水的溫度。甲把溫度計(jì)放入熱水中幾分鐘后,溫度計(jì)的水銀柱不再上升時(shí),他讀出了水溫是46 0C。乙同學(xué)把溫度計(jì)放入熱水中,幾分鐘后,把溫度計(jì)從水中拿出來(lái),觀察溫度計(jì)顯示為44 0C。你認(rèn)為熱水的實(shí)際溫度應(yīng)該是

A460C B44 C45 D42

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的式子表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的a、b兩項(xiàng)生理活動(dòng),其中的A和B分別是兩種不同的物質(zhì).對(duì)該式子的敘述中正確的是( )

A.生理活動(dòng)a、b只能在有光的條件下進(jìn)行

B.活的植物體內(nèi)的細(xì)胞都能進(jìn)行生理活動(dòng)a

C.生理活動(dòng)a所需的A物質(zhì)和水都是由生理活動(dòng)b提供

D.生理活動(dòng)b所釋放的能量是B物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于測(cè)量的敘述錯(cuò)誤的是

A對(duì)同一個(gè)生物體的測(cè)量結(jié)果應(yīng)該都相同

B測(cè)量體溫時(shí),可以將溫度計(jì)從人體上拿開再觀察示數(shù)

C可以采取多次測(cè)量取平均值的方法減少誤差

D了解青少年的生長(zhǎng)發(fā)育情況,通常需要測(cè)量他們的身高和體重

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于哺乳動(dòng)物的特征是

A. 體表被毛 B. 胎生,哺乳

C. 變溫動(dòng)物 D. 發(fā)達(dá)的感覺器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】遺傳學(xué)家把蕃茄的紅果與黃果、兔的白毛與黑毛稱為 , 它們都是由控制的.

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