(2011?武漢)如圖是人體的新陳代謝簡化示意圖,請(qǐng)分析并回答問題:

(1)B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中,
葡萄糖
葡萄糖
是人體最重要的供能物質(zhì),這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
(器官)中被吸收的.
(2)若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變.
(3)與C1相比,C2中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多.
分析:此題是一個(gè)綜合性的題目,涉及泌尿、呼吸、循環(huán)、消化、排泄等知識(shí),分析解答.
解答:解:(1)、食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽,每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的.糖類是人體最重要的供能物質(zhì),人體的一切活動(dòng),包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量(約70%)主要來自糖類,糖類等營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸.
(2)、腎臟形成尿液排出體外的過程,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.可見尿的形成經(jīng)過了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程.若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),則可能是腎小球發(fā)生了病變. 
(3)與C1是吸入的氣體,C2是呼出的氣體,與C1相比,C2中的二氧化碳?xì)怏w增多 
故答案為:(1)葡萄糖;小腸
(2)腎小球;
(3)二氧化碳;(或二氧化碳和水)
點(diǎn)評(píng):理解人體的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚等之間的聯(lián)系,結(jié)合題意,即可答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2011?武漢)如圖是一種簡易的食物保存方法,下列敘述不合理的是( 。

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(2011?武漢)如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理( 。
①低倍鏡換成了高倍鏡  ②玻片向右下移動(dòng)了
③玻片向左上移動(dòng)了  ④把大光圈換成了小光圈
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?武漢)如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞后,畫的兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)兩種細(xì)胞相比,它們有哪些相同點(diǎn)?(至少寫兩點(diǎn))
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(2)如果左圖畫的是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,則圖中有沒有錯(cuò)誤?
如果有,請(qǐng)你指出來:
洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞內(nèi)無[4]葉綠體
洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞內(nèi)無[4]葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?武漢)如圖裝置是驗(yàn)證植物的某種生理作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)本裝置的目的是驗(yàn)證植物的
呼吸
呼吸
作用,該作用的發(fā)生場(chǎng)所是在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
線粒體
線粒體
中.
(2)要使實(shí)驗(yàn)的效果明顯,本裝置應(yīng)該放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中,否則會(huì)因?yàn)楣夂献饔枚箤?shí)驗(yàn)效果不明顯.
(3)過一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋會(huì)發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁,說明
植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使澄清的石灰水變渾濁
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