【題目】利用“設施農業(yè)”提高蔬菜的產量和質量,這是現代農業(yè)的一種較先進的生產方式。如上圖所示:某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將A裝置(內裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請據圖分析回答下列問題。
(1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將___________,其原因是B裝置中_______________的濃度增加。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行 _________處理。
(3)實驗中,玻璃罩內壁上出現了大量水珠,請你分析,水珠主要來自植物的_________作用。
(4)實驗小組的同學們從實驗中總結出,采取“施用農家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產量,其原因是這些措施可以提高大棚內____________的濃度。
(5)實驗結束后,實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗,發(fā)現菜農給大棚內的辣椒幼苗施用大量的_______肥,促進枝葉的生長。
(6)到了果期管理時,菜農們進行了一項很重要工作--------整枝打杈,請你根據所學知識分析其意義:是為了打破________________ ,促使植物多長側枝,多開花結果。
【答案】加強(增強) 增加 黑暗(遮光) 蒸騰 二氧化碳 氮 頂端優(yōu)勢
【解析】
(1)A裝置中加適量的水后,種子會萌發(fā),即進行呼吸作用,釋放出二氧化碳,那么B中幼苗的光合作用將增強;
(2)要證明幼苗的呼吸作用,那就必須一致幼苗進行光合作用,所以對B裝置可進行遮光處理;
(3)玻璃罩內壁上出現了大量水珠,是水分以氣體的狀態(tài)從植物體內散發(fā)到體外,在內壁上液化形成的,是蒸騰作用的結果;
(4)碳酸氫銨極不穩(wěn)定,容易分解生成二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料,所以可增加產量;
(5)氮肥中的氮是植物進行光合作用起決定作用的葉綠素的組成部分,施用氮肥不僅能提高農產品的產量,還能提高農產品的質量。
(6)整枝打杈可以阻止頂端優(yōu)勢,能夠促使植物多長側枝,多開花結果。
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【題目】將綠豆和大米種在溫暖、濕潤、水分充足的土壤中,過一段時間,種子萌發(fā)的狀況是( 。
A. 綠豆和大米都能 B. 綠豆和大米都不能
C. 綠豆不能,大米能 D. 綠豆能,大米不能
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【題目】在研究生命起源的過程中,米勒的實驗可以說明( 。
A. 原始地球能形成原始生命
B. 在原始地球條件下能產生構成生物體的有機物
C. 生命起源于原始大氣
D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據圖神經結構模式圖,回答下面問題:
(1)圖中,[ 1 ]_______作用是__________
(2)若圖表示人在睡夢中拍打蚊子的反射活動,則這個反射在反射弧中的傳導途徑是_____________________________________(用圖中的數字或箭頭表示)。
(3)假設圖中結構[1]是上肢皮膚,[5]是上肢肌肉,當[2]處受傷被切斷后,手指不小心碰到熱東西,會出現____________________,
(4)若此圖表示司機見紅燈停車的反射調節(jié)示意圖,(1) 感覺“紅燈”刺激的是眼中的_______。
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【題目】某同學做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下,回答有關問題:
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37度水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入__________,與1號試管起__________作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用________兩支試管進行對照實驗。
(3)實驗結果是______號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是__________。
(4)該同學通過以上實驗得出的結論是:唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個結論是不嚴密的,因為本實驗還不足以證明有__________的產生。
(5)人體唾液淀粉酶在高于或低于37℃條件下催化作用都會逐漸降低。下圖能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關系的是(_____)
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