14．下列屬于遺傳現(xiàn)象的是（　　）
A．“一母生九子，連母十個(gè)樣”
B．“種瓜得瓜，種豆得豆”
C．-對(duì)正常毛色的孟加拉虎，生下了一只白色的幼虎
D．母親的血型是A型，所生的孩子的血型是B型

分析 遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異．

解答 解：A、“一母生九子，連母十個(gè)樣”，體現(xiàn)了親子代之間和子代個(gè)體之間在性狀上的差異性，因此屬于變異現(xiàn)象；
B、“種瓜得瓜，種豆得豆”，體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性，因此屬于遺傳現(xiàn)象；
CD、一對(duì)正常毛色的孟加拉虎，生下了一只白色的幼虎、母親的血型是A型，所生的孩子的血型是B型，都體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性，因此都屬于變異現(xiàn)象．
   所以，屬于遺傳現(xiàn)象的是“種瓜得瓜，種豆得豆”．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握遺傳、變異的概念和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．霧霾已成為我國(guó)一項(xiàng)嚴(yán)重的空氣污染．下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是（　　）
A．人文治國(guó)，擴(kuò)大冬季取暖燒煤B．拉動(dòng)消費(fèi)，降低汽車(chē)尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)
C．促進(jìn)生產(chǎn)，大力發(fā)展火力發(fā)電D．禁止焚燒，拓寬秸稈循環(huán)利用途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．?huà)胗變旱南到y(tǒng)結(jié)構(gòu)與成年人相似，但功能還不完善．下列關(guān)于消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成
B．牙齒不參與食物的消化
C．蛋白質(zhì)在胃中開(kāi)始被消化
D．小腸是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化、吸收的主要器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖是演示呼吸運(yùn)動(dòng)教具的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）乙圖表示吸氣狀態(tài)．
（2）寫(xiě)出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
B肺
D膈肌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述不正確的是（　�。�
A．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量
B．植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用與呼吸作用
C．光合作用的實(shí)質(zhì)是將無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
D．光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．微生物主要有細(xì)菌、真菌和病毒三大類(lèi)群．關(guān)于微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，請(qǐng)回答：
（1）細(xì)菌是單細(xì)胞生物，雖有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等部分，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞特定的區(qū)域內(nèi)．
（2）真菌有單細(xì)胞生物，也有多細(xì)胞個(gè)體，都有真正的細(xì)胞核，但沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，必須利用現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持生活．
（3）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只是由蛋白質(zhì)組成的外殼和包含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核構(gòu)成，適應(yīng)寄生生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于人類(lèi)的起源和發(fā)展的敘述不正確的是（　�。�
A．人類(lèi)起源于森林古猿
B．由于森林的大量消失，地下生活的森林古猿向直立行走方向發(fā)展，逐漸進(jìn)化為人類(lèi)
C．直立行走，制造工具，產(chǎn)生語(yǔ)言是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的重大事件
D．人類(lèi)發(fā)展按時(shí)間順序?yàn)槟戏焦旁�、直立人、能人、智人四個(gè)階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．青春期應(yīng)適當(dāng)增加蛋白質(zhì)攝入量，下列食物中含有較多蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．青菜B．饅頭C．豆?jié){D．肥肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．同學(xué)們親自進(jìn)行科學(xué)探究可能會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生物界的奧秘，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）科學(xué)探究一般包含多個(gè)環(huán)節(jié)．請(qǐng)從下列環(huán)節(jié)中，選擇恰當(dāng)內(nèi)容填空．【作出假設(shè)  提出問(wèn)題  表達(dá)和交流  得出結(jié)論  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃】
在捕捉鼠婦時(shí)，同學(xué)們翻開(kāi)石塊，發(fā)現(xiàn)石塊下的鼠婦四下奔逃．于是大家想，鼠婦是因?yàn)槭艿襟@嚇到處跑呢？還是鼠婦不喜歡“曬太陽(yáng)”呢？這個(gè)過(guò)程正是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，叫做提出問(wèn)題．大家猜測(cè)應(yīng)該是因?yàn)槭髬D不喜歡“曬太陽(yáng)”．這一過(guò)程也是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，叫做作出假設(shè)．接下來(lái)，大家開(kāi)始討論該怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜測(cè)，這在科學(xué)探究中叫做制定計(jì)劃．在此之后，大家就開(kāi)始制作實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并記錄數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)跟想象的結(jié)果不一樣，于是大家各抒己見(jiàn)分析原因，這是科學(xué)探究中的表達(dá)和交流環(huán)節(jié)．經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，最后得到了有規(guī)律的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果終于找到了答案．這在科學(xué)探究中叫做得出結(jié)論．
（2）小安同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)模擬探究酸雨對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響，他的實(shí)驗(yàn)方案如下：
①將5個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E．
②在5個(gè)培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，每個(gè)上面放1粒大豆的種子，然后用紗布蓋好．
③他將A、B、C放在室內(nèi)的書(shū)桌上，D和E放在窗臺(tái)上．
④每天向A培養(yǎng)皿中噴灑適量清水．
⑤每天向B、C、D、E培養(yǎng)皿中噴灑與清水等量的模擬酸雨溶液，pH分別為6、5、4、3（由食醋和清水配制而成）．
⑥每天定時(shí)觀察種子的萌發(fā)情況，并進(jìn)行記錄．
小安的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一些不科學(xué)的地方，請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤，并幫助他改正．
步驟②中的錯(cuò)誤應(yīng)改正為10粒．
步驟③中的錯(cuò)誤應(yīng)改正為都放在室內(nèi)的書(shū)桌上．
（3）小華同學(xué)喜歡采集各種植物的種子．他用采集到兩種野草種子，做“探究種子發(fā)芽率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他觀察到這樣的現(xiàn)象，甲、乙兩種種子單獨(dú)培養(yǎng)，兩種種子都能夠發(fā)芽．當(dāng)兩種種子放在一起培養(yǎng)時(shí)，甲種子能夠正常發(fā)芽，乙種子不發(fā)芽．重復(fù)多次都得到同樣的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)的溫度、水分、空氣等條件都一樣．針對(duì)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們提出了下列問(wèn)題：
①為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
②為什么兩種種子放到一起培養(yǎng)，其中一種種子不發(fā)芽？
③甲種子對(duì)乙種子的萌發(fā)有抑制作用嗎？
上述三個(gè)問(wèn)題中，屬于比較好的科學(xué)問(wèn)題是③，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由①②描述不科學(xué)，③吻合資料，比較科學(xué)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案