19．下列表格中表示的是小明對7種動物進行的簡單分類，他的分類依據(jù)是是否有脊柱．
類別  1類別  2
燕子、青蛙、野兔、魚蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛

分析 動物的分類除了比較動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．

解答 解：圖中的蜜蜂、蚯蚓和蜘蛛的體內(nèi)無脊柱，屬于無脊椎動物；燕子、青蛙、野兔、魚的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動物．可見對圖中的動物進行分類的依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱．
故答案為：是否有脊柱

點評 熟練掌握動物的分類知識，仔細(xì)分析圖中兩類動物的特征，就可以總結(jié)出它們所屬的類群以及分類的依據(jù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某班40名同學(xué)進行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動．老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀．決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因．老師為每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親．兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a然后，讓每個同學(xué)隨機抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進行組合．請回答下列問題：
（1）卡片代表父母體內(nèi)的生殖細(xì)胞（或染色體）．
（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為有耳垂
（3）統(tǒng)計全班40名同學(xué)的抽取情況，理論上，預(yù)期子代無耳垂的同學(xué)為10個．
（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是AA或Aa．
（5）每位同學(xué)手中總是一張紅色卡片和一張藍(lán)色卡片，這說明，受精卵中成對的染色體一條來自父親，另一條來自母親．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．“光合作用需要二氧化碳”實驗中25%氫氧化鈉的作用是（　�。�
A．凈化空氣B．吸收空氣中的二氧化碳
C．促進光合作用D．使實驗快些成功

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．李利在夜間或光線昏暗的環(huán)境下視物不清，醫(yī)生說她患“夜盲癥”，建議多吃含    食物（　�。�
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．周日劉海外出垂釣，當(dāng)魚鉤魚咬住時，劉海激動得面紅耳赤，心跳加快．這是由于（　　）
A．血液循環(huán)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果B．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
C．神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果D．激素調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．西瓜皮和西瓜瓤分別是（　�。�
A．營養(yǎng)器官和生殖器官B．保護組織和營養(yǎng)組織
C．生殖器官和營養(yǎng)器官D．營養(yǎng)組織和保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下流程圖中不正確的是（　�。�
A．練習(xí)使用顯微鏡：取鏡→安放→對光→觀察
B．細(xì)胞分裂：細(xì)胞質(zhì)分裂→細(xì)胞核分裂→新細(xì)胞形成
C．青蛙的發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
D．尿液排出體外的過程：腎臟→輸尿管→膀胱→輸尿管→體外

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．西屏鎮(zhèn)是全國最大的獺兔基地，在飼養(yǎng)獺兔時，養(yǎng)殖大戶蒲軍用哨聲和食物重復(fù)結(jié)合多次，一段時間后，只要哨聲一響，獺兔就會跑到食物投放處，此時獺兔對哨聲的反應(yīng)屬（　�。�
A．簡單的反射B．復(fù)雜的反射C．動物本能D．免疫反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．青春期的性發(fā)育包括（　�。�
A．睪丸和卵巢的發(fā)育
B．男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育
C．內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長說
D．神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強

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同步練習(xí)冊答案