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1．“萬紫千紅總是春”，鮮花點綴著祖國的大好河山．對一朵鮮艷正常的桃花，最主要的部分是（　�。�
A．花托B．雄蕊和雌蕊C．花瓣D．萼片

分析 雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接的關系，它們是花的主要部分．

解答 解：一朵花完成傳粉與受精及發(fā)育如下圖：

可見：雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系，是花的主要部分．
故選：B

點評 在綻放之前，花萼和花冠對花蕊起保護作用，雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接的關系，它們是花的主要部分．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為植物呼吸作用示意圖，請據圖回答有關問題．
（1）圖中黑色的箭頭表示植物a處所釋放出的氣體是氧氣，白色的箭頭表示植物a處吸收的氣體是二氧化碳．
（2）圖中的a和b中，除了能夠進行呼吸作用外，還可以進行光合作用的器官是葉．
（3）將圖中表達式補充完整：
A有機物，
B水，
C能量．
圖中C一部分是植物進行各項生命活動不可缺少的能量，另一部分通常以熱能的形式散失．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據如圖回答下列問題：

（1）圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分部分．
（2）圖中屬于生產者的是綠色植物，屬于消費者的是蟬、螳螂、黃雀、蛇，屬于分解者的是細菌和真菌．
（3）螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，與家蠶相比，沒有蛹的時期．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關系，請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，A、B、C是不同類型的花，請回答下列問題．

（1）根據花蕊的著生情況看，A是雌花，B是雄花，C是兩性花，判斷依據是一朵花中同時具有雄蕊和雌蕊．
（2）能夠產生花粉的花是B、C（填字母），能夠結果實的花是A、C（填字母）．
（3）無論什么情況下，都不會結果實的花是B（填字母）．
（4）如果在同一株植物體上生有A花和B花，則該植物就可以稱為雌雄同株植物．
（5）如圖所示，A、B花間的傳粉方式為異花傳粉．C花的傳粉方式為自花傳粉．
（6）異花傳粉往往需要借助風力和昆蟲進行傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在使用顯微鏡觀察標本時，如果要把物像往左上方移，那么標本應移向（　�。�
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示的是根尖的結構，請回答下列問題：

（1）圖D位于根的最尖端，具有保護 作用，在根向土壤深處延伸時，不斷地和土壤顆粒摩擦，有一部分細胞會死亡、脫落，但是這部分結構始終是存在的，并沒有因為摩擦而減少或消失，你認為原因是分生區(qū)不斷分裂產生新細胞來補充．
（2）根的生長是連續(xù)的．圖A表示的是當前根的某一部位形態(tài)，過一段時間，它的形態(tài)將是B（字母表示）．
（3）圖B表示的是成熟區(qū)細胞，該部分的最大特點是具有根毛脫落內部分化出現導管．，移栽植物時，如果被破壞較多，植物將會出現萎蔫 現象．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．生活在平原地區(qū)的人，進入高原初期，血液中紅細胞會增加，有利于運輸氧氣．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于動物學習行為的敘述，錯誤的是（　�。�
A．是后天形成的
B．比本能更有利于個體的生存和種族的繁衍
C．必須借助個體的生活經驗和經歷
D．不受神經系統(tǒng)和激素的調節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．某個森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網如圖，請據圖回答：

（1）生產者是草，消費者是兔子、狐貍、老鼠、蛇、老鷹，生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系．
（2）此圖中共有5條食物鏈，最長的一條是草→老鼠→蛇→老鷹．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，數量最多的生物是草，等級最低的生物是草，等級最高的是老鷹．
（4）一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網．生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的．

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