【題目】為激勵同學(xué)們主動去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的生物學(xué)問題,在探究過程中,鍛煉大家樂于并善于團(tuán)隊合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。隨州市某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物--隨州市市花“蘭花”的栽培和科學(xué)探究活動。他們選取了健康且長勢和基本相同的蘭草苗15株,平均分為三等份,分別放置在溫室內(nèi),設(shè)置為甲、乙、丙三組進(jìn)行無土栽培(具體培養(yǎng)條件如下表)。
組別 | 溫室內(nèi)二氧化碳濃度 | 培養(yǎng)液種類 |
甲 | 0.03% | 土壤侵出液 |
乙 | 0.06% | 土壤侵出液 |
丙 | 0.06% | 蒸餾水 |
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時間后,蘭草苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化。請回答下列問題:
(1)該實驗探究的目的是______。
(2)甲、丙兩組不能形成對照的原因是______。
(3)甲、乙兩組中,若二氧化碳均未過量,則______組蘭草苗長勢較好。
(4)乙、丙兩組中,若丙組蘭草苗的長勢明顯較弱,說明蘭草苗的生長還需要______。
(5)毎組選擇多株蘭草苗進(jìn)行實驗的目的是______。
【答案】二氧化碳濃度和土壤中的無機(jī)鹽對蘭草的長勢和重量的是否有影響變量不惟一(或有兩個變量)乙無機(jī)鹽避免偶然性
【解析】
(1)從給出的三組實驗組中,根據(jù)變量的唯一性,可以看出有兩組對照組。甲和乙是以二氧化碳濃度為唯一變量的對照組,乙和丙是以土壤中的無機(jī)鹽為唯一變量的對照組。該實驗探究的目的是:二氧化碳濃度和土壤中的無機(jī)鹽對蘭草的長勢和重量是否有影響。
(2)從給出的三組實驗組中,甲和丙由于同時存在兩個變量,變量不唯一,所以不能形成對照組。
(3)甲玉米與乙玉米是以二氧化碳濃度為唯一變量的對照組,其它的條件均相同。由于乙玉米的二氧化碳的濃度比甲玉米的二氧化碳濃度高,玉米進(jìn)行光合作用原料之一是二氧化碳,原料增多,有機(jī)物就會制造的多,故實驗的結(jié)果是乙玉米苗比甲玉米苗長得快。
(4)無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用,這些無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽,其中植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。乙和丙是以土壤中的無機(jī)鹽為唯一變量的對照組,從而說明植物的生長需要無機(jī)鹽。
(5)如果在試驗中都用一棵玉米苗,則會有很大的偶然性,使實驗結(jié)果不可靠,選擇多株玉米苗進(jìn)行實驗就是為了避免偶然性,使結(jié)果更準(zhǔn)確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時,對饅頭進(jìn)行了以下三種處理:
試管 | 實驗材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中 |
2 | 饅頭碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中 |
3 | 饅頭塊 | 2毫升 | 0毫升 | 不攪拌,直接放入37℃溫水中 |
(1)2和3是不是一組對照實驗 ,為什么? 。
(2)5—10分后取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn) 號試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán); 號試管中的饅頭部分變藍(lán)色; 號試管中的饅頭全變藍(lán)色。
(3)實驗結(jié)論:饅頭變甜與 、 以及 都有關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】使用顯微鏡的正確步驟是( )
①對光,有雪白的視野②、調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等結(jié)構(gòu),看清物象③放玻片標(biāo)本,用壓片夾壓、苋〕鲲@微鏡放在實驗臺上⑤收鏡
A.①②③④⑤
B.④①③②⑤
C.④①②③⑤
D.⑤③①②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(5分)某中學(xué)對本校八年級學(xué)生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,統(tǒng)計結(jié)果如下表:
組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查家庭數(shù)量 | 學(xué)生性狀及數(shù)量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第三組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上稱為 。
(2)根據(jù)第 組數(shù)據(jù),可以判斷出能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀。
(3)不能卷舌是因為他們體內(nèi)缺少能卷舌基因,這說明基因與性狀的關(guān)系是 。
(4)請寫出第二組家庭父母中,能卷舌個體可能的基因組成: (顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)。
(5)某學(xué)生不能卷舌,但其父母卻都能卷舌。如果該父母再生一個孩子,這個孩子為能卷舌的可能性是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物技術(shù)中,不改變生物基因組成的動物繁殖技術(shù)是 ( )
A. 發(fā)酵技術(shù) B. 克隆技術(shù) C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 扦插技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,克隆技術(shù)飛速發(fā)展,已經(jīng)有多種生物被克隆成功。但是許多國家都立法禁止對人類進(jìn)行克隆。因為克隆人涉及的主要問題是 ( )
A. 人類的克隆技術(shù)太復(fù)雜 B. 會影響基因的多樣
C. 會對現(xiàn)有的醫(yī)療產(chǎn)生沖擊 D. 人類的倫理道德問題
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】是非題(判斷下列正誤)
(1)在科學(xué)探究中,探究的結(jié)果經(jīng)過一次實驗論證,就可得出正確結(jié)果。
(2)同一組織內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能不一定相同。
(3)葫蘆蘚具有根、莖、葉的分化。
(4)草履蟲雖然結(jié)構(gòu)簡單,但能對外界的刺激作出反應(yīng)----趨利避害。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲,一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。
(1)螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過________、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別,像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的____________發(fā)育。
(2)蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲沒有________這一時期。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子中的胚,是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的,這種由______發(fā)育成新個體的生殖方式屬于______生殖(填有性或無性)。不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由根、莖、葉等營養(yǎng)器官發(fā)育成新個體,這種生殖方式稱為______生殖。如果希望在短時間內(nèi)得到上萬株康乃馨的幼苗,可以通過___________的方法。
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