某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下,回答有關(guān)問題:

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2毫升唾液

A

2毫升唾液

是否攪拌

充分攪拌

充分攪拌

不攪拌

保溫

 37度水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請回答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入___   ___,與1號試管起__________作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用________兩支試管進行對照實驗。

(3)實驗結(jié)果是______號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是__________     ____。

(4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行_________消化,又能進行_________消化。

 

【答案】

(1)2毫升清水 對照

(2)1、3

(3)1 淀粉被分解了

(4)物理性 化學(xué)性 (順序可以調(diào)換)

【解析】

試題分析:(1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,要探究唾液對饅頭的消化作用,要以唾液為變量設(shè)置對照實驗,因此,在2號試管里應(yīng)加清水,這樣就與1號試管形成了一組以唾液為變量的對照實驗,

(2)要探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭的消化作用,應(yīng)以該條件為變量設(shè)置對照實驗,即選用表中的1號試管和3號試管形成對照實驗,

(3)1號試管中,饅頭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍。

(4)食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化,在口腔內(nèi)牙齒的咀嚼和舌的攪拌是對食物的物理性消化,它能使食物和唾液充分混合,從而促進了唾液對淀粉的化學(xué)性消化,牙齒在口腔內(nèi)既能進行化學(xué)性消化又能進行物理性消化。

考點:探究發(fā)生在口腔的化學(xué)消化。

點評:此題是道探究淀粉消化的題目,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是掌握幾個知識點:淀粉在口腔里經(jīng)過唾液淀粉酶的作用下變成麥芽糖,淀粉遇到碘液會變藍。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下圖,回答有關(guān)問題:

      試管編號 1 2 3
      饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
      唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
      是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
      保溫  37度水浴保溫10分鐘
      加入碘液 2滴請回答下列問題:
      (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
      2ml清水
      2ml清水
      ,與1號試管起
      對照
      對照
      作用.
      (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
      1與3
      1與3
      兩支試管進行對照實驗.
      (3)實驗結(jié)果是
      1
      1
      號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是
      淀粉在唾液的作用下被分解了
      淀粉在唾液的作用下被分解了

      (4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行
      物理
      物理
      消化,又能進行
      化學(xué)
      化學(xué)
      消化.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下,回答有關(guān)問題:
      試管編號 1 2 3
      饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
      唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
      是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
      保溫  37度水浴保溫10分鐘
      加入碘液 2滴請回答下列問題:
      (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
      2ml清水
      2ml清水
      ,與1號試管起
      對照
      對照
      作用.
      (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
      1、3
      1、3
      試管進行對照實驗.
      (3)預(yù)測實驗結(jié)果:
      1
      1
      號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是
      淀粉被唾液淀粉酶分解
      淀粉被唾液淀粉酶分解

      (4)將試管放在37度溫水中的目的
      模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強.
      模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下圖,回答有關(guān)問題:(7分)
      試管編號
      1
      2
      3
      饅頭碎屑或塊
      碎屑適量
      碎屑適量
      饅頭塊適量
      唾液有無
      2毫升唾液
      A
      2毫升唾液
      是否攪拌
      充分攪拌
      充分攪拌
      不攪拌
      保溫
       37度水浴保溫10分鐘
      加入碘液
      2滴
      請回答下列問題:
      (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入_______,與1號試管起____________作用。
      (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用____________兩支試管進行對照實驗。
      (3)實驗結(jié)果是______號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是______________________。
      (4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行_________消化,又能進行___________消化。

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      科目:初中生物 來源:2013屆山東鄒平實驗中學(xué)七年級下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

      某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下圖,回答有關(guān)問題:(7分)

      試管編號

      1

      2

      3

      饅頭碎屑或塊

      碎屑適量

      碎屑適量

      饅頭塊適量

      唾液有無

      2毫升唾液

      A

      2毫升唾液

      是否攪拌

      充分攪拌

      充分攪拌

      不攪拌

      保溫

       37度水浴保溫10分鐘

      加入碘液

      2滴

      請回答下列問題:

      (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入_______,與1號試管起____________作用。

      (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用____________兩支試管進行對照實驗。

      (3)實驗結(jié)果是______號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是______________________。

       (4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行_________消化,又能進行___________消化。

       

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      科目:初中生物 來源:2014屆山東省七年級下學(xué)期生物試卷(解析版) 題型:綜合題

      某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下圖,回答有關(guān)問題:(7分)

      試管編號

      1

      2

      3

      饅頭碎屑或塊

      碎屑適量

      碎屑適量

      饅頭塊適量

      唾液有無

      2毫升唾液

      A

      2毫升唾液

      是否攪拌

      充分攪拌

      充分攪拌

      不攪拌

      保溫

       37度水浴保溫10分鐘

      加入碘液

      2滴

      請回答下列問題:

      (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入_______,與1號試管起____________作用。

      (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用____________兩支試管進行對照實驗。

      (3)實驗結(jié)果是______號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是______________________。

       (4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行_________消化,又能進行___________消化。

       

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