3．把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多．由此可以說明（　�。�
A．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多
B．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少
C．葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)
D．葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)

分析 氣孔是由兩兩相對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的，它的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．一般葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多．

解答 解：氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來說會(huì)在氣孔形成一個(gè)氣泡，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔．發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 分清氣孔的功能與分布是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．《來吧孩子》是2014年母親節(jié)前夜深圳衛(wèi)視播出的紀(jì)實(shí)真人秀節(jié)目．節(jié)目將鏡頭對(duì)準(zhǔn)在最平凡卻又最偉大的孕婦身上，科學(xué)的記錄了生命奇跡誕生的全過程，引起人們最溫暖、最感動(dòng)的共鳴．
（1）卵巢是女性主要的生殖器官，其作用是產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素．
（2）在圖中2（填數(shù)字）內(nèi)完成受精作用．
（3）胎兒在母體的[3]子宮里發(fā)育，胎兒所獲得的營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過[5]臍帶由[4]胎盤從母體獲得．
（4）胎兒發(fā)育到280天左右時(shí)，會(huì)從母體身上產(chǎn)下來，這一過程叫做分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．由長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程，按照達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的理論對(duì)其進(jìn)行分析：
（1）長(zhǎng)頸鹿中存在著不同體型的個(gè)體，隨著環(huán)境的不斷改變，一些頸和前肢長(zhǎng)些的個(gè)體，能夠吃到樹上高處的葉子，在缺乏青草的時(shí)期，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中獲勝，得以生存、繁衍．可見遺傳變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素．
（2）環(huán)境對(duì)長(zhǎng)頸鹿起了選擇作用，而這種作用是定向的，它決定著生物進(jìn)化的方向．
（3）上述進(jìn)化過程表明，自然選擇的動(dòng)力是生存斗爭(zhēng)，自然選擇的結(jié)果是適者生存．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人類特有的神經(jīng)中樞是（　�。�
A．視覺中樞B．聽覺中樞C．軀體感覺中樞D．語言中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（　�。�
A．水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇--促進(jìn)根部的呼吸作用
B．白天為大棚蔬菜補(bǔ)充二氧化碳--抑制呼吸作用
C．利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用
D．園藝工人在移栽樹苗時(shí)去掉部分枝葉--降低移栽樹苗的蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．同學(xué)們，你吃過新疆哈密瓜（如圖所示）嗎？新疆由于特殊的地理位置，白天光照強(qiáng)、氣溫高，夜間氣溫較低，因此，長(zhǎng)出的哈密瓜特別甜，請(qǐng)回答下列問題：
（1）請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析新疆哈密瓜特別甜的原因是白天光照強(qiáng)，光合作用強(qiáng)，產(chǎn)生的有機(jī)物多；晚上溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少．
（2）切開哈密瓜會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的種子，這是因?yàn)榛ǖ淖臃恐杏卸鄠�(gè)胚珠．
（3）小明同學(xué)為了把新疆哈密瓜移植到乳山，于是做了下面的探究實(shí)驗(yàn)：
瓶號(hào)哈密瓜種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1不放水，置于25℃處未萌發(fā)
2放適量水，置于25℃處萌發(fā)
3放適量水，置于冰箱保鮮層未萌發(fā)
4放大量水，使種子淹沒于水中，置于25℃處未萌發(fā)
上述探究實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)該選擇2號(hào)瓶和4號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，小明得到的哈密瓜種子萌發(fā)的條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（4）下面的式子表示哈密瓜植株細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的a、b兩項(xiàng)生理活動(dòng)，其中A和B分別是兩種不同的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖分析：

式子中，A代表二氧化碳物質(zhì)，B代表有機(jī)物物質(zhì)，有光的條件下可以進(jìn)行的生理活動(dòng)是a、b（填字母編號(hào)），活的植物體內(nèi)所有的細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是b（填字母編號(hào)），b生理活動(dòng)的最重要的意義是為生命活動(dòng)提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．膝跳反射是人體生來就有的反應(yīng)，屬于條件反射．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．花生是我省重要的油料作物之一，播種面積僅次于小麥和玉米：花生種植面積大、產(chǎn)量高，也是我省重要的經(jīng)濟(jì)作物和出口創(chuàng)匯作物．如圖描述的是花生的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）花生、小麥和玉米都生活在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，它們都屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者．
（2）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、E、F都屬于器官．
（3）[A]→[C]表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)[③]胚根．為了保證出苗率，農(nóng)民常常采用地膜覆蓋，這主要是為種子的萌發(fā)提供水分、適宜的溫度．
（4）花生慢慢成熟的過程中，需要大量的水分和無機(jī)鹽，它們主要通過植物根尖的成熟區(qū)′③?吸收，吸收的水分主要用于蒸騰作用．
（5）人們用“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來描述花生．[F]是由[E]中的子房發(fā)育而來的．在種子結(jié)構(gòu)方面，花生種子與小麥、玉米不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在花生的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在子葉中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀材料，分析并回答下列問題：
材料一：人工飼養(yǎng)條件下的野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)入水槽的橡膠管拉向水坑，（一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水），促使野馬逐步恢復(fù)野外生存能力．
材料二：每年7月初，可可西里的藏羚羊進(jìn)入大規(guī)模的集中產(chǎn)仔期．（剛出生的藏羚羊就會(huì)吃奶），哺乳期為5個(gè)月左右，隨后，母藏羚羊便帶著小藏羚羊返回棲息地，完成每年一次的遷徙過程．
（1）從行為獲得的途徑行看，材料一括號(hào)部分屬于學(xué)習(xí)行為；材料二括號(hào)部分屬于先天性行為．
（2）根據(jù)材料可判斷藏羚羊在分類上屬于哺乳動(dòng)物．與狼比較，野馬和藏羚羊的牙齒不具有犬齒的分化．
（3）藏羚羊是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)它最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

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