A. | a>b>c | B. | c>b>a | C. | c=b>a | D. | a>c=b |
分析 細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用,進(jìn)入生態(tài)循環(huán).因此,真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者.
解答 解:分解者分解落葉形成無(wú)機(jī)物,森林中土壤有機(jī)物是落葉供給量分解后形成的有機(jī)物,由題意可知,a地區(qū)森林提供的落葉最多,但最終土壤中的有機(jī)物量最少,說(shuō)明該地區(qū)的分解者作用最強(qiáng).由此類推,c地區(qū)分解者的作用最差,b地區(qū)的介于a、c之間.所以根據(jù)落葉供給量與土壤有機(jī)物量的差值可判斷分解者的作用強(qiáng)弱,即a地區(qū)森林中分解者作用最強(qiáng),c地區(qū)森林中分解者作用最弱.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 理解掌握分解者的分解作用,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用水浸泡葉類蔬菜,可以減少農(nóng)藥的殘留 | |
B. | 發(fā)芽的馬鈴薯去芽后可食用 | |
C. | 食品、藥品只要包裝完整,可根據(jù)需要食用或服用 | |
D. | “OTC”標(biāo)志的藥物可以隨意加大服藥用量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物的特征 | 生活實(shí)例 | |
A | 生活需要營(yíng)養(yǎng) | 兔吃草、貓吃老鼠 |
B | 能進(jìn)行呼吸 | 莊稼需要澆水、施肥 |
C | 需要排出體內(nèi)廢物 | 人體排尿 |
D | 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) | 含羞草受到觸碰時(shí)葉片合攏 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心臟有四個(gè)腔,四個(gè)腔之間都是相通的 | |
B. | 心臟中最厚的是右心室 | |
C. | 通常,人的心臟位于胸腔中間偏左,心臟的收縮和舒張是有節(jié)律的 | |
D. | 體循環(huán)和肺循環(huán)是兩條完全分開(kāi)的途徑,相互之間沒(méi)有聯(lián)系 |
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