分析 (1)有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式.
(2)形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織.能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂,可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部,使植物的莖不斷長(zhǎng)粗.
(3)光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使之與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
(5)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(6)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的,牽;ㄓ梅N子繁殖,因此牽;ǖ纳撤绞绞怯行陨,有性生殖的后代容易發(fā)生變異,這是其花色豐富的主要原因.形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂,向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部,使莖逐年加粗,因此牽牛花的徑中無(wú)形成層,這對(duì)其徑生長(zhǎng)產(chǎn)生的影響是生長(zhǎng)到一定程度時(shí)不能再橫向加粗.
(2)圖中縱軸是開(kāi)花率,橫軸是每天的日照時(shí)間,因此如圖所示的曲線為科研人員對(duì)牽;ㄟM(jìn)行某項(xiàng)研究的結(jié)果,他們的目的是研究光照時(shí)間對(duì)牽;ㄩ_(kāi)花的影響.
(3)光合作用吸收二氧化碳.研究還發(fā)現(xiàn),牽;(xì)胞中二氧化碳含量會(huì)影響其花瓣顏色.比如,清晨剛開(kāi)始進(jìn)行光合作用牽;(xì)胞中二氧化碳較多,牽;ㄇ宄繛榧t色,上午隨著光照不斷增強(qiáng),光合作用也不斷增強(qiáng),吸收的二氧化碳增多,牽;(xì)胞中的二氧化碳減少,花色慢慢加深,最后變?yōu)樽仙,由此可推測(cè)該種牽牛花花色與細(xì)胞中二氧化碳含量的關(guān)系是細(xì)胞中的二氧化碳含量越低,花色越深.
(4)牽;ㄍǔT谇宄块_(kāi)放,到中午時(shí)分就凋謝了,每朵花開(kāi)放的時(shí)間只有幾個(gè)鐘頭.據(jù)中新網(wǎng)2014年7月5日?qǐng)?bào)道,日本研究人員以基因?yàn)椴僮鲗?duì)象,利用生物技術(shù)處理使某種粉色牽;ㄟB續(xù)開(kāi)放了 24個(gè)小時(shí).研究人員所用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(5)人工種植牽;〞r(shí),一般在四月末播種,過(guò)早過(guò)晚播種都會(huì)影響發(fā)芽率,其原因是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.若想探究光是否影響牽;ǚN子的萌發(fā),唯一的變量是光.的實(shí)驗(yàn)思路:選擇生理狀態(tài)基本相同的牽牛花種子,平均分為兩組,一組給予光照,一組置于黑暗條件下,其他條件適宜且相同,觀察兩組種子的萌發(fā)情況.
故答案為:(1)有性生殖;生長(zhǎng)到一定程度時(shí)不能再橫向加粗;
(2)研究光照時(shí)間對(duì)牽牛花開(kāi)花的影響;
(3)細(xì)胞中的二氧化碳含量越低,花色越深;
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)(基因工程技術(shù));
(5)種子萌發(fā)需要適宜的溫度;選擇生理狀態(tài)基本相同的牽;ǚN子,平均分為兩組,一組給予光照,一組置于黑暗條件下,其他條件適宜且相同,觀察兩組種子的萌發(fā)情況.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 超級(jí)細(xì)菌對(duì)多數(shù)抗生素具有耐藥性是抗生素不斷選擇的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)菌中原來(lái)就存在對(duì)抗生素具有耐藥性的個(gè)體 | |
C. | 抗生素的選擇和細(xì)菌的變異都是定向的 | |
D. | 新品種抗生素的使用會(huì)影響超級(jí)細(xì)菌的進(jìn)化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→③→② | B. | ③→②→① | C. | ②→③→① | D. | ③→①→② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有口無(wú)肛門(mén) | B. | 身體呈輻射對(duì)稱 | ||
C. | 背腹扁平 | D. | 由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃色,Yy | B. | 黃色,YY或Yy | C. | 綠色,Yy | D. | 綠色,YY或Yy |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工喂養(yǎng) | B. | 建立種質(zhì)庫(kù) | C. | 建動(dòng)植物園 | D. | 建立自然保護(hù)區(qū) |
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