A. | ①→③→② | B. | ③→②→① | C. | ②→③→① | D. | ③→①→② |
分析 血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種,動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管,靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管,毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管.
解答 解:動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管,動(dòng)脈的管壁厚、彈性大,管內(nèi)血流速度快;靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管,靜脈的管壁薄、彈性小、官腔大,管內(nèi)血流速度慢;毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管.根據(jù)以上特點(diǎn)可判定圖示中的三種血管:①是靜脈,②是動(dòng)脈,③是毛細(xì)血管,其流動(dòng)方向是:②→③→①.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握三種血管的特點(diǎn)、血流速度和血流方向.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 養(yǎng)殖蘑菇 | B. | 制作面包 | C. | 提取青霉素 | D. | 制作酸奶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)可多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán) | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能 | |
C. | 食物鏈的延長(zhǎng)會(huì)使能量損失減少 | |
D. | 各級(jí)產(chǎn)物均可利用,減少了環(huán)境污染 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 女孩會(huì)來(lái)月經(jīng) | B. | 男孩睡夢(mèng)中出現(xiàn)遺精現(xiàn)象 | ||
C. | 學(xué)習(xí)緊張導(dǎo)致眼睛近視 | D. | 進(jìn)入青春期后,性意識(shí)開始萌動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
種類 | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 葉綠體 |
埃博拉病毒 | × | × | × | × | × |
酵母菌 | × | √ | √ | √ | × |
變形蟲 | × | √ | √ | √ | × |
衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 埃博拉病毒 | B. | 酵母菌 | C. | 變形蟲 | D. | 衣藻 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究細(xì)胞色素C可以斷定生物之間的親緣關(guān)系,但不能推斷生物進(jìn)化的順序 | |
B. | 同源器官的存在,為生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù) | |
C. | 越晚形成的地層里,形成化石的生物約簡(jiǎn)單越低等 | |
D. | 中華龍鳥等過(guò)渡類型的化石,揭示了不同生物之間的進(jìn)化關(guān)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵巢 生長(zhǎng)激素 | B. | 子宮 月經(jīng) | C. | 卵巢 雌性激素 | D. | 子宮 雌性激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)防壞血病 | B. | 預(yù)防夜盲癥 | ||
C. | 預(yù)防高血壓 | D. | 預(yù)防佝僂病和骨質(zhì)疏松 | ||
E. | 預(yù)防地方性甲狀腺腫 |
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