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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. ①④⑥表示呼吸作用B. ②表示光合作用

C. ③⑥只是物質流動D. ③⑥只是能量流動

【答案】B

【解析】

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。圖中，由于生產者與無機環(huán)境之間是雙向的，即：生產者可以通過光合作用消耗二氧化碳，又可以通過呼吸作用產生二氧化碳。分解者能把生產者、消費者進行分解，再返回無機環(huán)境中。

A、圖中①④⑦分別表示生產者、消費者和分解者的呼吸作用，A錯誤；

B、②表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣；B正確；

CD、③⑥不僅表示物質流動，也表示能量流動，CD錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是動物細胞分化示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖中所示的過程中表示細胞分裂的是_____，表示細胞分化的是_____。

（2）根據圖示寫出人體的結構層次：細胞→_____→器官→_____→人體。

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【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖片中 A是在電子顯微鏡下觀察到的大腸桿菌噬菌體，它屬于病毒，其結構是由________和________組成．

（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[]________，釀酒和發(fā)面蒸饅頭時必需設置________環(huán)境．

（3）B與C相比，在細胞結構上的主要不同點是B的細胞內沒有________．

（4）在外界條件適宜的情況下，A、D兩種生物的繁殖方式分別是________、________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1997年，英國科學家伊恩威爾穆特等在實驗室培育出了“多莉”。下面是克隆羊“多莉”的身世示意圖，請分析并回答問題。

（1）“多莉”有三個“媽媽”，其中母羊A提供______；懷胎并生下在“多莉”的是______（字母）羊。

（2）“多莉”是否和普通羊一樣也是由受精卵發(fā)育而成的？______（是或不是）。

（3）“多莉”的長相幾乎與______羊一模一樣。

（4）通過這個實驗，我們可知細胞中的遺傳信息在______內。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物細胞不具有的結構是（ ）

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質 D. 細胞核

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【題目】下圖表示細胞發(fā)生的一系列變化，下列敘述正確的是（　�。�

A. 過程①中細胞質先平均分成兩份

B. 經過過程②遺傳物質發(fā)生了改變

C. 過程①是細胞生長，過程②是細胞分化

D. A、B、C代表細胞分化形成的不同組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請結合蝗蟲示意圖回答問題。

（1）蝗蟲的身體不僅分節(jié)，而且分為_____個部分。

（2）負責感覺和攝食的器官位于_____部，_____部是運動中心。

（3）觸角和足是蝗蟲的附肢，它們是_____的。（填“分節(jié)”或“不分節(jié)”）。

（4）蝗蟲體表有堅韌的_____，能起到防止體內水分蒸發(fā)的作用，適應陸地生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在結構層次上，油菜和人最主要的區(qū)別是（ ）

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是探究“黃豆種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度”的實驗。請分析回答下列問題：

（1）根據問題做出你的假設______。

（2）每組選擇30粒種子而不是放1粒種子的目的是______。

（3）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應該放在適宜溫度的櫥柜中。種子萌發(fā)時，______發(fā)育成根。該實驗中對照組是______，實驗組是______。

（4）此實驗中變量是______；除此之外，你認為影響該實驗的______、______等環(huán)境因素都應相同。

（5）假如甲培養(yǎng)皿中的種子發(fā)芽，乙培養(yǎng)皿內的種子沒有發(fā)芽，你得出的結論是______。

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