18.下列結(jié)構(gòu)屬于組織的是( 。
A.一個(gè)番茄B.大腦C.黃瓜葉片的表皮D.肌肉細(xì)胞

分析 (1)細(xì)胞是除病毒以外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位.組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.系統(tǒng)是由共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的.
(2)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;思考解答.據(jù)此解答.

解答 解:A、一個(gè)番茄是果實(shí),果實(shí)屬于生殖器官;
B、大腦是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu),屬于人體器官;
C、黃瓜葉片的表皮,是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的組織;
D、肌肉細(xì)胞屬于細(xì)胞,不是組織.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟練掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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9.光合作用過(guò)程中包含了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化.

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6.秸稈是農(nóng)作物收獲籽實(shí)后留下的莖葉部分的總稱(chēng),焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾.環(huán)保部門(mén)要求各地加強(qiáng)監(jiān)測(cè),大力推進(jìn)秸稈綜合利用.如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑.
(1)填埋法是利用A分解秸稈,A代表的生物類(lèi)群是細(xì)菌、真菌,屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者.
(2)動(dòng)物飼料法是將秸稈作為動(dòng)物飼料,利用動(dòng)物的B作用,即呼吸作用,將秸稈中的有機(jī)物分解成二氧化碳等.
(3)不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳,可通過(guò)植物的C作用,即光合作用,合成有機(jī)物.可見(jiàn),利用秸稈可以有多種途徑,并實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)甲圖中①是種皮,對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用.
(2)甲圖中④是胚芽,能發(fā)育成乙圖中的⑥.(填序號(hào)),②③④⑤合稱(chēng)胚.
(3)⑤的名稱(chēng)是子葉,它的功能是為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng).
(4)種子萌發(fā)過(guò)程中,總重量大小變化符合下圖中的B圖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.華南毛蕨的葉背面有很多褐色隆起的小點(diǎn),這些小點(diǎn)是( 。
A.種子B.孢子囊群C.孢子細(xì)胞D.寄生的微生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.移栽禾苗時(shí)要在陰天并且盡量帶土移栽
B.種莊稼不能過(guò)密也不要過(guò)稀,應(yīng)該合理密植
C.栽培大棚蔬菜一般要在白天適當(dāng)升高溫度,晚上適當(dāng)降溫
D.為了使環(huán)境更衛(wèi)生,提倡多施化肥,少用農(nóng)家肥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.蕨類(lèi)植物比苔蘚植物高大的原因是( 。
A.沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化B.生活在潮濕肥沃的土壤中
C.有營(yíng)養(yǎng)組織和保護(hù)組織D.具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.淀粉在口腔中消化成( 。
A.葡萄糖B.麥芽糖C.維生素D.氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案