分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
(2)圖中A代表的細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.因此細(xì)菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中動物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,歸還土壤,供綠色植物重新吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),因此圖示中的填埋法是利用分解者A細(xì)菌、真菌分解秸稈.
(2)動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將秸稈中的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過B呼吸作用分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲藏在有機(jī)物中.因此不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳,可通過植物的C光合作用,合成有機(jī)物,可見,利用秸稈可以有多種途徑,并實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)細(xì)菌、真菌(或“微生物”);分解者
(2)呼吸
(3)光合;物質(zhì)(或“碳”)
點評 解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合圖形分析生物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動作、聲音和氣味 | B. | 動作、聲音和顏色 | C. | 氣味、聲音和顏色 | D. | 氣味、動作和顏色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 | B. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞核 | ||
C. | 液泡、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體 | D. | 線粒體、葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡上 | B. | 物鏡上 | C. | 載玻片上 | D. | 反光鏡上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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