【題目】下圖表示肺泡里的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A，B，C血管分別表示、、、其中流動(dòng)脈血的是（填字母）。
（2）D表示、 表示的擴(kuò)散，方向是由向（用字母表示）； 表示的擴(kuò)散，方向是由由向（用字母表示）。

【答案】
（1）肺靜脈,肺泡周圍的毛細(xì)血管,肺動(dòng)脈,A
（2）肺泡,二氧化碳,B,D,氧氣,D,B
【解析】（1）圖表示肺泡里的氣體交換示意圖可知：A表示肺靜脈，B表示肺泡周圍的毛細(xì)血管，C表示肺動(dòng)脈。肺靜脈中流動(dòng)的是靜脈血。

（2）D是肺泡，在肺部毛細(xì)血管處，血液與肺泡進(jìn)行了氣體交換，肺泡里的氧氣進(jìn)入了血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡內(nèi)，使靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。

血液中的氧氣濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度低，根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理，氧氣會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁、肺泡壁進(jìn)入肺泡。因此，肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液需要經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞。這樣血液由含氧少、二氧化碳多的靜脈血變成了含氧多、二氧化碳少的動(dòng)脈血。

所以D表示肺泡、 表示二氧化碳的擴(kuò)散，方向是由B向D； 表示氧氣的擴(kuò)散，方向是由由D向B。

所以答案是：（1）肺靜脈；肺泡周圍的毛細(xì)血管；肺動(dòng)脈；A；（2）肺泡；二氧化碳；B；D；氧氣；D；B

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的肺泡與外界氣體的交換，需要了解由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣的過(guò)程排除體外才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了“生物圈中的人”后，某同學(xué)做了如下總結(jié)，其中不正確的是（ ）
A.腎﹣﹣形成尿液的器官
B.肺﹣﹣氣體交換的場(chǎng)所
C.胃﹣﹣消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所
D.毛細(xì)血管﹣﹣血液和組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是心臟工作示意圖（箭頭表示血流方向），請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）一次心跳包括了心臟的收縮和舒張過(guò)程。A表示__________收縮，血液穿過(guò)瓣膜進(jìn)入__________的過(guò)程。

（2）B表示____________收縮，心房和心室間瓣膜關(guān)閉，血液進(jìn)入肺動(dòng)脈和［1］__________的過(guò)程。

（3）隨后，心房和心室均舒張，這有利于肺部的血液經(jīng)［3］___________，以及全身各處的血液經(jīng)［2］___________返回心臟。

（4）心臟能將血液泵至全身。研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期、持久、有規(guī)律地有氧耐力運(yùn)動(dòng)，會(huì)使心室壁厚度增加，心肌的__________能力增強(qiáng)，提高心臟的泵血能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了A、B兩區(qū)稻田，統(tǒng)計(jì)了稻螟（水稻的害蟲）和青蛙（稻螟的天敵）的數(shù)量變化情況，并繪制成如下曲線圖．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）青蛙屬于兩棲動(dòng)物，稻螟屬于昆蟲，青蛙和稻螟在發(fā)育過(guò)程中的相同點(diǎn)是__．

（2）對(duì)比圖1、圖2，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)造成青蛙數(shù)量減少的原因__．

（3）青蛙與鳥生殖發(fā)育的比較，青蛙的受精方式是__，而鳥類的受精方式是__．

（4）鳥的卵細(xì)胞是由卵黃膜，__以及__構(gòu)成的．鳥卵中為受精卵的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是__，將來(lái)發(fā)育成胚胎的結(jié)構(gòu)是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 我國(guó)很早就有人掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術(shù)。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，此時(shí)繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到哪一階段（ ）

A．蛹 B．幼蟲 C．卵 D．成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂后，新生的子細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（　　）

A. 和原來(lái)細(xì)胞數(shù)量相等 B. 比原來(lái)細(xì)胞多了一倍

C. 比原來(lái)細(xì)胞少了一半 D. 以上三種情況都有可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的成分是_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。

（3）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于初級(jí)消費(fèi)者的是_____。

（5）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

（6）若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少，首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加，但不會(huì)無(wú)限制地增加下去，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程，④表示細(xì)胞的過(guò)程。
（2）人的大腦主要由上圖中的組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。
（3）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖．請(qǐng)回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有__條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是__（用文字和箭頭表示）．

（2）雞與菜青蟲的關(guān)系是__，菜青蟲總是取食白菜等十字花科植物屬于__（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為．

（3）除圖中所示組成成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)有__．

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