7.流感是有一種流感病毒引起的,通過(guò)空氣傳播,具有高度傳染性的急性傳染病,流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌,鼻腔黏膜受到它們的刺激,身體就會(huì)接二連三地打噴嚏,一個(gè)噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開(kāi)外,飛沫中攜帶著大量的病原體,據(jù)此回答下列問(wèn)題
(1)從傳染病的角度分析,流感病毒屬于病原體.
(2)打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng),這是人體的第一道防線在起作用,屬于非特異性免疫
(3)打噴嚏時(shí),肺里的氣體噴射出來(lái)依次經(jīng)過(guò)了肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻.
(4)流感流行期間,通常對(duì)空氣進(jìn)行消毒,從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,這屬于切斷傳播途徑,人們通過(guò)注射流感疫苗,在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體獲得免疫功能,這種預(yù)防措施屬于保護(hù)易感人群.
(5)從預(yù)防傳染病的角度考慮,當(dāng)你想打噴嚏時(shí),應(yīng)該注意怎么做?捂住口鼻或轉(zhuǎn)向沒(méi)人的方向等.

分析 (1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,如流感患者等;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,如老人和小孩等.所以傳染病缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié),就流行不起來(lái).
(2)保衛(wèi)人體的有三道防線:皮膚和粘膜是第一道防線;殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是第二道防線;免疫器官和免疫細(xì)胞是第三道防線.第一道防線和第二道防線是人生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體都有防御作用,屬于特異性免疫;而第三道防線是人出生后產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,屬于特異性免疫.
(3)呼吸系統(tǒng)包括:鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺.
(4)病原體侵入人體后,會(huì)刺激人體人體產(chǎn)生的一種抵抗該抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體;刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)是抗原.

解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.從傳染病學(xué)分析,流感病毒屬于病原體.
(2)鼻粘膜是保衛(wèi)人體的第一道防線,它針對(duì)多種病原體或異物起作用,屬于非特異性免疫.
(3)呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成,是氣體進(jìn)入肺的通道.打噴嚏時(shí),肺里的氣體噴射出來(lái)依次經(jīng)過(guò):肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻.
(4)傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來(lái),所以傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.流感流行期間,通常對(duì)空氣進(jìn)行消毒,從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,這屬于切斷傳播途徑.人們接種流感疫苗后,體內(nèi)的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,這種免疫方式屬于特異性免疫.
(5)流感屬于呼吸道傳染病,其傳播途徑是空氣和飛沫,因此打噴嚏時(shí),我們應(yīng)該捂住口鼻等,切斷傳播途徑.
故答案為:(1)病原體;    
(2)一;非特異性    
(3)氣管;咽;
(4)斷傳播途徑;抗體;特異性.
(5)捂住口鼻或轉(zhuǎn)向沒(méi)人的方向等.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確呼吸道的組成,免疫和傳染病有關(guān)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列動(dòng)物在地球上出現(xiàn)的順序是( 。
①魚(yú)類(lèi) ②哺乳類(lèi) ③兩棲類(lèi) ④爬行類(lèi).
A.①②③④B.②①③④C.②③①④D.①③④②

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害,某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)取兩片載玻片,分別編號(hào)1和2.
(2)在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用解剖針在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下.
(3)用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng).
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)草履蟲(chóng)是好氧生物,如果要想吸取含草履蟲(chóng)較多的培養(yǎng)液,應(yīng)該從培養(yǎng)液的表層(填“表”或“底”)吸。
(2)用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì),放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣,迅速觀察兩液滴中草履蟲(chóng)的變化,可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是:(以下三空填“選項(xiàng)”中的字母)
①若左側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是B刺激.
②若右側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是A刺激.
③左右兩側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)都不明顯,則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是C刺激.
(選項(xiàng)      A:有害    B:有利    C:既不有利也不有害  )
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)載玻片起對(duì)照作用.

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15.如圖是關(guān)于狗的“鈴聲-唾液分泌反射”示意圖,下列分析正確的是(  )
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B.條件反射建立后,一般比較固定,難以消退
C.從該動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)來(lái)說(shuō),非條件發(fā)射比條件反射有著更為積極的意義
D.條件反射建立在非條件反射的基礎(chǔ)上,需要非條件刺激的不斷強(qiáng)化

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2.下列人類(lèi)活動(dòng)不利于保護(hù)環(huán)境的是(  )
A.為了衛(wèi)生安全,盡量使用一次性筷子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.“湖水清澈,魚(yú)兒暢游,垂柳依依…”人工湖向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫(huà)卷,是因?yàn)榻陙?lái),對(duì)人工湖展開(kāi)了生態(tài)修復(fù)(如圖所示),請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中的生態(tài)修復(fù)過(guò)程采取了投入微生物菌劑的措施,這主要是為了增加分解者的數(shù)量以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解,從而實(shí)現(xiàn)水質(zhì)的凈化.
(2)曝氣機(jī)能增加水體的含氧量,以滿足水中生物呼吸作用的需要
(3)生物浮床就像水中的綠島,它與人工湖共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈水草→魚(yú)→鳥(niǎo).
(4)生物浮床還為魚(yú)兒提供了庇蔭處,許多魚(yú)喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動(dòng),這體現(xiàn)了非生物因素中的光對(duì)魚(yú)生活的影響.
(5)為保護(hù)人工湖生態(tài)系統(tǒng),作為中學(xué)生的你還可以怎么做?不亂扔垃圾.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列哪種植物能腐蝕巖石,形成土壤,被稱(chēng)為自然界重要的“拓荒者”( 。
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17.如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示.若乙的數(shù)量增加,在一段時(shí)間內(nèi)引起(  )
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