【題目】基因之所以成對(duì)存在是因?yàn)?/span>
A. 一對(duì)基因不可能分開 B. 一對(duì)基因是連帶在一起的
C. 成對(duì)基因把兩條染色體連接在一起 D. 一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上,而染色體成對(duì)存在
【答案】D
【解析】
細(xì)胞內(nèi)存在著一些能被堿性染料染成深色的物質(zhì),叫做染色體,染色體的化學(xué)成分包括蛋白質(zhì)和DNA;DNA分子是由兩條長鏈盤旋而成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。在DNA上有許多與遺傳特征相關(guān)的片段,叫做基因。
每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體,這些染色體是成對(duì)存在的,在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對(duì)的染色體分開,每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,通過受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體,又含有精子的染色體,因此體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,生殖細(xì)胞中染色體、基因都成單不成對(duì)。D符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物的說法中正確的是
A. 能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物
B. 植物可以吸收氧氣,釋放出二氧化碳?xì)怏w
C. “一豬生九仔,連母十個(gè)樣”這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象
D. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在花蕾期,把豌豆花甲去掉雌蕊,乙不作處理,丙去掉雄蕊,。將甲、乙、丙三朵花,分別用透明塑料袋罩上扎緊袋口,結(jié)果是
A. 甲不能結(jié)果、乙不能結(jié)果、丙能結(jié)果B. 甲不能結(jié)果、乙能結(jié)果、丙不能結(jié)果
C. 甲不能結(jié)果、乙能結(jié)果、丙能結(jié)果D. 甲不能結(jié)果、乙不能結(jié)果、丙也不能結(jié)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小剛統(tǒng)計(jì)了他們年級(jí)50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:(相關(guān)基因用A或a表示)
同 學(xué) | 父 | 母 |
甲(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(無耳垂) | 無耳垂 | 無耳垂 |
(1)在遺傳學(xué)中,把有、無耳垂是人的耳垂性狀的不同表現(xiàn)類型叫做______________。
(2)小剛根據(jù)乙同學(xué)及其父母的性狀分析判定:________是顯性性狀, ________是隱性性狀。乙同學(xué)的基因組成是_________,乙同學(xué)的父親和母親的基因組成分別是_________。
(3)丙同學(xué)的基因組成為___________,丁同學(xué)的基因組成___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】按照從微觀到宏觀的順序來描述,人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是 ( )
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B. 細(xì)胞→器官→個(gè)體
C. 細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體D. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“試管嬰兒”這項(xiàng)技術(shù)是目前應(yīng)用最廣泛的生殖輔助技術(shù),這種技術(shù)的特點(diǎn)是( )
A. 無性生殖、體外受精、體內(nèi)發(fā)育B. 有性生殖、體外受精、體內(nèi)發(fā)育
C. 無性生殖、體外受精、體外發(fā)育D. 有性生殖、體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是蚯蚓對(duì)人類有利的方面( )
A. 疏松土壤 B. 提高土壤肥力 C. 穴居堤壩 D. 優(yōu)質(zhì)蛋白飼料
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