13．草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，它的呼吸是靠哪部分來(lái)完成（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核D．伸縮泡

分析 草履蟲(chóng)雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)．據(jù)此作答．

解答 解：如圖草履蟲(chóng)就是單細(xì)胞的動(dòng)物，由這一個(gè)細(xì)胞就能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)．其結(jié)構(gòu)和功能如下：
由此可見(jiàn)：表膜（細(xì)胞膜）具有呼吸 的功能．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 草履蟲(chóng)是簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物，可結(jié)合著其結(jié)構(gòu)示意圖掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖1時(shí)人體細(xì)胞的部分生命活動(dòng)示意圖，圖2時(shí)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖A表示為細(xì)胞分裂過(guò)程，經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了組織．
（2）制作臨時(shí)裝片觀察人體細(xì)胞時(shí)，需要滴加生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)．
（3）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[⑤]．
（4）若要使視野中的物像更加清晰，就調(diào)節(jié)[⑦]．若物像在視野的左下方，為了便于觀察，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)至視野中央．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如果在顯微鏡下看到的細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡，這種細(xì)胞肯定不是（　�。�
A．人體口腔上皮細(xì)胞B．葉肉細(xì)胞
C．番茄果肉細(xì)胞D．洋蔥表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．我國(guó)已決定停止進(jìn)口外國(guó)未經(jīng)檢驗(yàn)的血液制品，以防止艾滋病的傳入，這種措施屬于（　　）
A．保護(hù)易感者B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．人工免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．據(jù)下述實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
A實(shí)驗(yàn)：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，此雞死亡．
B實(shí)驗(yàn)：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾周后，讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它存活下來(lái)．
（1）B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體，雞產(chǎn)生的這種免疫是特異性免疫
（2）將另一種病毒注射經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi)，雞是否存活？否為什么？抗體具有專(zhuān)一性，抵抗禽流感的病毒對(duì)其他的病的病原體無(wú)效
（3）A實(shí)驗(yàn)中的雞在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照．
（4）病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．了解校園等周邊環(huán)境中的生物，我們采用了調(diào)查法；認(rèn)識(shí)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，我們借助顯微鏡采用了觀察法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）花的主要結(jié)構(gòu)是[10]雄蕊和[11]雌蕊．
（2）若桃花的花粉落到同一朵花的柱頭上，這種傳粉方式叫自花傳粉．從花蕊的著生情況看桃花是兩性花．
（3）傳粉和受精作用完成以后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚
珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分析回答下列問(wèn)題：
（1）生物的生存依賴(lài)于一定的環(huán)境，環(huán)境的變化也會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生這樣或那樣的影響．環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素稱(chēng)為生態(tài)因素．影響小麥生長(zhǎng)的非生物因素有陽(yáng)光、溫度、水等（兩種）、生物因素有蚜蟲(chóng)、人、青蛙等（兩種）．
（2）在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少；蓮的根狀莖和葉柄都有發(fā)達(dá)并相通的氣腔；生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達(dá)到60毫米，等等事實(shí)都說(shuō)明現(xiàn)在生活的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這說(shuō)明適應(yīng)是普遍存在的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．海灣淺水處長(zhǎng)綠藻，稍深處長(zhǎng)褐藻，再深處長(zhǎng)紅藻．影響海洋植物分層分布的主要因素是（　�。�
A．陽(yáng)光B．溫度C．氣體D．鹽度

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同步練習(xí)冊(cè)答案