13．對(duì)下列動(dòng)物表現(xiàn)的分析，不正確的是（　�。�
A．牛靜立不動(dòng)屬于動(dòng)物行為B．血液循環(huán)不屬于動(dòng)物行為
C．金龜子假死不屬于動(dòng)物行為D．動(dòng)物的注目凝視屬于動(dòng)物行為

分析 動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為．不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．

解答 解：A、不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)，牛靜立不動(dòng)屬于動(dòng)物行為，正確．
B、血液循環(huán)不屬于動(dòng)物行為，正確．
C、金龜子假死是為了迷惑敵害，保護(hù)自己，屬于防御行為，錯(cuò)誤．
D、動(dòng)物的注目凝視屬于動(dòng)物行為，正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是動(dòng)物行為概念、特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．大氣中氧氣的主要來(lái)源是藻類(lèi)植物．苔蘚植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．最常用的臨時(shí)裝片的制作方法可以概括為七個(gè)步驟：
①擦：把載玻片和蓋玻片用潔凈的紗布擦拭干凈；
②�。河描囎铀阂恍K洋蔥鱗片內(nèi)表皮；
③滴：在載玻片的中央滴一滴清水；
④展：將觀察材料浸入水滴中并展平；
⑤染：將稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)；進(jìn)行染色；
⑥蓋：蓋好蓋玻片，使蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩地放下；
⑦吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸．
（1）按操作的順序排列以上的各標(biāo)號(hào)所示的步驟：①→③→②→④→⑥→⑤→⑦
（2）④所示的操作方法，注意應(yīng)把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，并用鑷子把它展平．
（3）⑥所示的操作方法，可以減少產(chǎn)生裝片里氣泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．人體骨的形態(tài)和大小各不相同，但結(jié)構(gòu)基本相同，都包括骨膜、骨質(zhì)、骨髓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株韭苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方案中的變量有3個(gè)．
（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫(xiě)成你的實(shí)驗(yàn)方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)．甲組：陰暗、適宜溫度；乙組：光照充足、適宜溫度．
②實(shí)驗(yàn)材料選擇：同樣多株韭苗．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株呈現(xiàn)黃白色，乙組植株呈現(xiàn)綠．
（4）上述研究方法屬于實(shí)驗(yàn)法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在制作人的口腔上皮細(xì)胞的裝片時(shí)，載玻片上滴加生理鹽水的作用是（　�。�
A．染色B．保持細(xì)胞形態(tài)C．避免氣泡D．便于觀察

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．蛾，蝴蝶類(lèi)昆蟲(chóng)的雌蟲(chóng)用來(lái)進(jìn)行通訊的物質(zhì)是（　�。�
A．性外激素B．性激素C．唾液D．翅膀

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