4．下面有關(guān)反射活動的實例中，不屬于復雜反射的是（　�。�
A．池塘里的魚每到定時飼喂時間，自動游到池塘邊的喂食點
B．人聽到身后的汽車喇叭聲，自然向路邊走去
C．小狗聽到主人的呼喊，迅速跑過來
D．人感動鼻子不舒服立即打噴嚏

分析 反射一般可以分為兩大類：簡單反射和復雜反射，簡單反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．復雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在簡單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式．

解答 解：ABC、池塘里的魚每到定時飼喂時間，自動游到池塘邊的喂食點、人聽到身后的汽車喇叭聲，自然向路邊走去和小狗聽到主人的呼喊，迅速跑過來是動物出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，屬于復雜反射，ABC正確．
D、人感到鼻子不舒服立即打噴嚏是動物生來就有的先天性反射，屬于簡單反射，D錯誤．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解復雜反射與簡單反射的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述錯誤的是（　　）
A．身高突增是青春期的一個顯著特點
B．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官
C．近視眼可以通過佩戴凹透鏡加以矯正
D．正常人一晝夜產(chǎn)生的原尿約為150升，而每天派出的尿液僅為1.5升，這是由于腎小球的濾過作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對生產(chǎn)實踐中生物學原理的解釋，不正確的是（　�。�
A．合理密植是為了讓作物的葉片充分地接受光照
B．幼苗移栽時根部留土坨是為了保護根毛和幼根
C．玉米田間劃鋤僅僅是為了除草
D．種植蔬菜的溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．人手臂上的一條條“青筋”是靜脈．√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．食品添加劑可以限量使用，但一些非食用添加物質(zhì)經(jīng)常混入其中，容易危及人的健康和生命安全，下列可引發(fā)食品安全事故的是（　�。�
A．腌制大蒜時添加適量的食鹽B．炒菜時加入適量的味精
C．燉制排骨時為豐富口味加入罌粟殼D．果凍中加入胡蘿卜汁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空：

（1）甲、乙、丙分別代表什么成分的化學性消化過程，甲：蛋白質(zhì)乙：脂肪  丙：淀粉．
（2）上圖可以推斷小腸是消化食物的主要場所．
（3）從上圖可知，食物的三大營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的順序依次是丙、甲、乙．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下列兩圖中，甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖是人體某組織處局部血管示意圖，請據(jù)圖分析回答以下問題：

（1）甲圖中表示左心室的是[D]，它與同側(cè)的心房之間具有房室瓣，該瓣膜的作用是防止血液倒流．
（2）血液由B經(jīng)③肺動脈回到C，這一過程稱為肺循環(huán)，經(jīng)過這一循環(huán)，靜脈血變成動脈血．
（3）營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后，可經(jīng)血液循環(huán)送到身體各處，被吸收的營養(yǎng)物質(zhì)最先到達心臟的[A]右心房．
（4）乙圖中表示毛細血管的是[⑥]，它的管壁最薄、管腔最小，只允許紅細胞單行通過，管內(nèi)血流速度最慢．這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．按照林奈的雙名法，每個物種的科學名稱由兩部分組成，第一個詞為（　�。┟�，第二個詞為種名．
A．目B．科C．屬D．種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)下列實驗回答有關(guān)動物行為的相關(guān)問題．
（1）在探究“家蠶的取食行為”實驗中，如圖是某同學將剪成相同形狀的桑葉和楊葉以及蟻蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計，你認為相對合理的是C．實驗過程中需更換實驗對象（蟻蠶），重復幾次上述實驗．這樣做的主要目的是減少實驗誤差，使實驗結(jié)果的更準確．

（2）蚯蚓走“T”形迷宮的實驗中，要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學會直接爬向潮濕的暗室；而走復雜迷宮的小鼠就學習的快得多．這說明在一般情況下，動物越高等，學習越復雜，“嘗試與錯誤”的次數(shù)要少一些．
（3）如圖是探究“螞蟻的通訊”實驗裝置圖，在容器內(nèi)放入少許清水的目的是螞蟻只能通過由小木條達成的“橋”從一個小島到達其他的小島，我們通過探究“螞蟻的通訊”，發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊方式是氣味．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案