某同學(xué)為了探究廢舊電池對(duì)生物生活的影響,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在下述實(shí)驗(yàn)步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯(cuò)誤和不妥之處,請(qǐng)改正并預(yù)測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)制備廢電池夜:將一節(jié)5號(hào)電池浸泡在1000毫升的清水中,2―3天后得到廢電池液待用。
(2)浸種:取A、B兩個(gè)燒杯。A杯中放入若干粒小麥種子,用廢電池液浸泡;B杯中放入若干粒玉米種子,用清水浸泡。
(3)發(fā)芽:取A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布,分別放上用廢電池液和清水浸泡過(guò)的種子,均加入清水到種子的半高,放入30℃培養(yǎng)箱中發(fā)芽。
(4)當(dāng)種子發(fā)芽到1.5厘米時(shí),分別統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率。
改正:
(1)                                          ;
(2)                                          ;
(3)                                          ;
預(yù)測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:                                                          
(1)將一節(jié)5號(hào)電池應(yīng)先打碎或打洞。
(2)B杯中放入若干粒玉米種子改為B杯中放入若干粒小麥種子
(3)均加入清水到種子的半高改為分別加入廢電池液和清水到種子的半高。
預(yù)測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:(1)若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率高于B中的,說(shuō)明廢電池液對(duì)生物有利。(2)若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率低于B中的,說(shuō)明廢電池液危害生物的生活。(3)若A、B培養(yǎng)皿種子的發(fā)芽率無(wú)明顯的差別,說(shuō)明廢電池液對(duì)生物無(wú)明顯影響。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)為了探究廢舊電池對(duì)生物生活的影響,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).在下述實(shí)驗(yàn)步驟(1)(2)(3)中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處,請(qǐng)改正并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)制備廢電池液:將一節(jié)5號(hào)電池,浸泡在1000毫升的清水中2-3天后得到電池液待用.
(2)浸種:取A.B兩個(gè)燒杯.A杯中放入若干粒小麥種子,用廢電池液浸泡.B杯中放入若干粒玉米種子,用清水浸泡.
(3)發(fā)芽:取A.B兩個(gè)培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布,分別放上用廢電池液和清水浸泡過(guò)的種子,均加入清水適量,放在30℃培養(yǎng)箱中發(fā)芽.
(4)當(dāng)種子發(fā)芽到1.5厘米長(zhǎng)時(shí),分別統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率.
改正:
(1)
將一節(jié)5號(hào)電池改為將一節(jié)5號(hào)電池應(yīng)先打碎或打洞
將一節(jié)5號(hào)電池改為將一節(jié)5號(hào)電池應(yīng)先打碎或打洞

(2)
B杯中放入若干粒玉米種子改為B杯中放入若干粒小麥種子
B杯中放入若干粒玉米種子改為B杯中放入若干粒小麥種子

(3)
均加入清水適量改為分別加入適量的廢電池液和清水
均加入清水適量改為分別加入適量的廢電池液和清水

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
(1)
若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率高于B中的,說(shuō)明廢電池液對(duì)生物有利
若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率高于B中的,說(shuō)明廢電池液對(duì)生物有利

(2)
若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率低于B中的,說(shuō)明廢電池液危害生物的生活
若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率低于B中的,說(shuō)明廢電池液危害生物的生活

(3)
若A、B培養(yǎng)皿種子的發(fā)芽率無(wú)明顯的差別,說(shuō)明廢電池液對(duì)生物無(wú)明顯影響
若A、B培養(yǎng)皿種子的發(fā)芽率無(wú)明顯的差別,說(shuō)明廢電池液對(duì)生物無(wú)明顯影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了探究廢舊電池對(duì)生物生活的影響,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).在下述實(shí)驗(yàn)步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯(cuò)誤和不妥之處,請(qǐng)改正并預(yù)測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)制備廢電池夜:將一節(jié)5號(hào)電池浸泡在1000毫升的清水中,2--3天后得到廢電池液待用.(2)浸種:取A、B兩個(gè)燒杯.A杯中放入若干粒小麥種子,用廢電池液浸泡;B杯中放入若干粒玉米種子,用清水浸泡.(3)發(fā)芽:取A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布,分別放上用廢電池液和清水浸泡過(guò)的種子,均加入清水到種子的半高,放入30℃培養(yǎng)箱中發(fā)芽.(4)當(dāng)種子發(fā)芽到1.5厘米時(shí),分別統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率.
改正:
(1)
 
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(2)
 

(3)
 
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預(yù)測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
 

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科目:初中生物 來(lái)源:四川省會(huì)考題 題型:探究題

已知淀粉遇碘液會(huì)變成藍(lán)色,且唾液中含有唾液淀粉酶。某同學(xué)為了探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉是否有分解作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料用具:淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
a.在標(biāo)號(hào)為A、B的兩支試管中加入等量_______________。
b.向A試管中加入2ml新鮮唾液,則應(yīng)向B試管加入_______________。
c.在適宜條件下放置一段時(shí)間后,分別向兩支試管中加入2滴碘液后觀察。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測(cè):
①.若A試管中顏色變?yōu)樗{(lán)色,B試管也變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明____________________________。
②.若A試管中_____________,B試管變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有分解作用。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省淄博市沂源縣中莊鄉(xiāng)中學(xué)八年級(jí)(下)期中生物模擬試卷(解析版) 題型:填空題

某同學(xué)為了探究廢舊電池對(duì)生物生活的影響,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).在下述實(shí)驗(yàn)步驟(1)(2)(3)中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處,請(qǐng)改正并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)制備廢電池液:將一節(jié)5號(hào)電池,浸泡在1000毫升的清水中2-3天后得到電池液待用.
(2)浸種:取A.B兩個(gè)燒杯.A杯中放入若干粒小麥種子,用廢電池液浸泡.B杯中放入若干粒玉米種子,用清水浸泡.
(3)發(fā)芽:取A.B兩個(gè)培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布,分別放上用廢電池液和清水浸泡過(guò)的種子,均加入清水適量,放在30℃培養(yǎng)箱中發(fā)芽.
(4)當(dāng)種子發(fā)芽到1.5厘米長(zhǎng)時(shí),分別統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率.
改正:
(1)   
(2)   
(3)   
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
(1)   
(2)   
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