19．關(guān)于家鴿氣囊的敘述，正確的是（　　）
A．提高了氣體交換的效率B．增加了內(nèi)臟器官間的摩擦
C．增加了身體的比重D．減少家鴿體內(nèi)熱量的散發(fā)

分析 鳥類有氣囊，與肺相通，位于內(nèi)臟器官之間以及長骨的縫隙中，有重要的作用，據(jù)此答題．

解答 解：鳥類有氣囊，與肺相通，位于內(nèi)臟器官之間以及長骨的縫隙中，主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，即使吸入的空氣兩次通過肺，保證肺充分地進(jìn)行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．同時(shí)氣囊還有減輕身體比重和散發(fā)熱量、調(diào)節(jié)體溫、減輕器官間的摩擦等的作用．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 知道鳥類進(jìn)行氣體交換的主要場所是肺，氣囊只起到暫存氣體的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．土壤板結(jié)不利于植物的生長，原因是（　�。�
A．缺少肥料、不利于光合作用
B．缺少水分、不利于呼吸作用
C．缺少氧、不利于植物根進(jìn)行呼吸作用
D．缺少二氧化碳、不利于光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．連線

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．野兔主要以草的莖、葉為食，野兔體內(nèi)與消化植物性食物相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．小腸B．肝臟C．盲腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如表所示，表中動(dòng)物的分類標(biāo)準(zhǔn)是（　�。�
類別動(dòng)物名稱
1燕子、青蛙、野兔、魚
2蜜蜂、蚯蚓、河蚌
A．有無脊椎骨B．有無觸角C．有無堅(jiān)硬的外殼D．卵生或胎生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí)，采回植物標(biāo)本后拍攝了如下一些照片，其中哪些植物屬于植物界中最高等的（　�。�
A．腎蕨和水綿B．油松和葫蘆蘚C．向日葵和玉米D．玉米和水綿

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案
為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用，某小組的同學(xué)分別提出二種實(shí)驗(yàn)方案．二種實(shí)驗(yàn)方案的共同點(diǎn)：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤．
方案1：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案2：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下．
分析：實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要保證實(shí)驗(yàn)前對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同：而實(shí)驗(yàn)后，除單一變量外，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組又處在相同的條件下．因此上述兩個(gè)方案中，方案2的設(shè)計(jì)更科學(xué)合理．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體內(nèi)三種血管的模式圖，請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答問題：
（1）只允許紅細(xì)胞單行通過的血管是【C】毛細(xì)血管．
（2）血流速度最快的是【A】動(dòng)脈，最慢的是【C】毛細(xì)血管，血流速度慢有利于血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）某同學(xué)到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)檢查，被告知有炎癥需輸液，輸液時(shí)醫(yī)生常選擇的血管是【B】靜脈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因A控制雙眼皮，基因a控制單眼皮，一對(duì)夫婦，男為雙眼皮，女為單眼皮，他們的第一個(gè)孩子為單眼皮，則他們?cè)偕诙䝼�(gè)孩子的基因組成是（　�。�
A．AA或AaB．AaC．Aa或aaD．aa

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同步練習(xí)冊(cè)答案