6.自首例艾滋病在美國被發(fā)現(xiàn)以來,全球已有200多個國家和地區(qū)受到艾滋病的嚴重威脅,2002年我國艾滋病患者人數(shù)已達100萬,艾滋病已成為21世紀威脅人類健康最大的傳染病之一.我國有關(guān)法規(guī)規(guī)定:艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家屬不受歧視,他們享有公民依法享有的權(quán)利和社會福利.因此,了解艾滋病的相關(guān)知識,以及如何與艾滋病人相處,是每一個公民應(yīng)具備的基本生物科學(xué)素養(yǎng).
(1)艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,那么HIV是這種傳染病的病原體.HIV病毒侵入人體,主要是攻擊和破壞人體具有特異性免疫功能的T細胞.
(2)下列不屬于艾滋病傳播途徑的是A.
A、握手               B、乳汁           C、精液           D、血液
(3)為了更好的預(yù)防艾滋病,很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗,以期使人們獲得對艾滋病的免疫力,這種免疫屬于特異性免疫.
(4)你認為,在日常生活中,應(yīng)該怎樣對待艾滋病患者?①不歧視艾滋病患者及感染者;②關(guān)心和幫助他們的生活;③鼓勵他們積極治療.

分析 (1)病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物.
(2)免疫分為特異性免疫和肺特異性免疫.
(3)艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播(與已感染的伴侶發(fā)生無保護的性行為)、靜脈注射吸毒(與他人共用被感染者使用過的、未經(jīng)消毒的注射工具,是一種非常重要的HIV傳播途徑)、母嬰傳播(在懷孕、生產(chǎn)和母乳喂養(yǎng)過程中,感染HIV的母親可能會傳播給胎兒及嬰兒)、血液及血制品傳播(輸入被HIV污染的血液及其血液制品)等;

解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物,艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV是這種傳染病的病原體.艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結(jié)合,破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(2)HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中,與艾滋病患者交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會傳播HIV,故選:A.
(3)艾滋病病毒侵入人體后,會刺激人體產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)抗體.這種免疫屬于特異性免疫.
(4)同艾滋病患者交談、握手擁抱、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用教室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會被感染艾滋病病毒;因此對艾滋病患者不要有懼怕心理,要不歧視、不孤立艾滋病患者;與他們和諧相處;給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助.
故答案為:(1)病原體;T;
(2)A;
(3)特異性;
(4)①不歧視艾滋病患者及感染者;②關(guān)心和幫助他們的生活;③鼓勵他們積極治療

點評 此題考查了艾滋病的相關(guān)知識,注意對相關(guān)知識的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.電腦病毒不屬于生物√.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請同學(xué)們利用已學(xué)到的歸類方法,按要求對以下生物進行歸類.
(1)某學(xué)生在某村調(diào)查到的生物有小麥、玉米、牛、家鴿、花生、鵪鶉、羊、鵝、豬、高粱、棉花、鴨子等,請用兩種不同的方法將它們歸類并說明理由.
(2)下面是劉剛、李明、張琳同學(xué)調(diào)查到的校園生物:麻雀、金魚、柿樹、冬青、水草、櫻花、蘑菇、楊樹、柳樹,嘗試用兩種不同的方法將它們歸類并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.螃蟹、睡蓮、瓢蟲、蘑菇、木耳,其中屬于動物的是螃蟹、瓢蟲,屬于植物的是睡蓮,其他生物是蘑菇、木耳.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究骨的成分和特性,某校初二年級的同學(xué)們曾做過如下實驗.以下是同學(xué)們設(shè)計的實驗方案及實驗記錄表:
操作項目實驗組對照組
實驗一實驗二
實驗方法用酒精燈火焰燒魚骨用稀鹽酸浸泡魚骨不做處理
結(jié)果   
鑒別方法用解剖針敲擊對折彎曲敲擊和彎曲
結(jié)果   
結(jié)論 
認真閱讀以上方案并回答以下問題:
(1)實驗一骨在煅燒過程中,燃燒掉的是有機物,燃燒后的骨變得硬脆,骨失去了原有的彈性.實驗結(jié)果與對照組比較,你的結(jié)論是無機物使骨有一定的硬度.
(2)實驗二與對照組相比,實驗中的變量是有無稀鹽酸.
(3)根據(jù)以上實驗獲得的結(jié)論,請分析說明我們青少年要注意坐立行的正確姿勢的科學(xué)道理老年人骨中有機物減少,所占比例小于
1
3
,這樣的骨彈性小,易骨折,因此我們應(yīng)主動為老年人讓座,關(guān)照老年人乘車安全.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.設(shè)計實驗
酸雨的概念:雨水具有較強的酸性,叫做酸雨(acid rain).酸雨的pH小于5.6.
酸雨的形成原因:酸雨只要是人為地向大氣中排大量的酸性物質(zhì)造成的.我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.
酸雨的危害:酸雨對生物有極大的危害,被稱為“空中死神”,能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎.那么酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響呢?
材料用具:采集的酸雨、清水、兩個培養(yǎng)皿、大豆種子40粒、紙巾、標簽等
(1)提出問題:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)作出假設(shè):酸雨對種子的萌發(fā)有影響
(3)設(shè)計方案:
a取兩個培養(yǎng)皿分別標號,每個培養(yǎng)皿底鋪上一層紙巾.
b在每個培養(yǎng)皿中,平均放入20粒大豆種子.
c向一號培養(yǎng)皿加入適量的清水,向二號培養(yǎng)皿加入等量的采集的酸雨.
d將兩個培養(yǎng)皿同時放在溫暖的地方培養(yǎng),觀察并做好記錄.
(4)預(yù)期結(jié)果:一號培養(yǎng)皿內(nèi)種子正常萌發(fā),二號培養(yǎng)皿內(nèi)種子幾乎不萌發(fā)(或不萌發(fā))
(5)實驗結(jié)論:酸雨能夠抑制種子的萌發(fā)
(6)為什么要分別放入20粒大豆種子,而不只放1粒呢?避免偶然性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.小麗在淘米蒸飯時,覺得淘米水倒掉可惜,她想淘米水還能用來做什么呢?為此,小麗就“淘米水對植物生長的影響”進行了探究,請幫她完成.
(1)提出問題:淘米水對植物生長有影響嗎?
(2)作出假設(shè):淘米水對植物生長有影響.
(3)設(shè)計方案并實施:
①選取生長狀況相同的同一種植株幼苗10株,分別種植在10個相同的花盆中.
②將10盆植株幼苗平均分成2組,分別標記為第一組、第二組,并放置在相同的環(huán)境中.
③每一組每天澆灌淘米水,第二組每天澆灌清水.
④種植一段時間后,觀察發(fā)現(xiàn)第一組植株幼苗的生長好.
(4)該探究實驗的自變量是是否澆灌淘米水.
(5)請根據(jù)實驗現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論:①若第一組植株幼苗長勢明顯好于第二組,則說明淘米水對植物的生長有促進作用.
②若第一組、第二組植株幼苗長勢相同,則說明淘米水對植物的生長沒有促進作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.米勒的實驗證明了( 。
A.原始生命起源于原始海洋B.原始生命起源于原始大地
C.原始地球條件下能夠形成原始生命D.原始地球條件下能夠形成有機物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列現(xiàn)象中,不屬于遺傳的是( 。
A.種瓜得瓜,種豆得豆
B.牛生的后代總是牛,羊生的后代總是羊
C.雨花石的花紋都一樣
D.嬰兒生下來就會吮奶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案