分析 觀圖可知:圖示中,A、B、C、D分別表示人體的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng);①、②、③、④、⑤、⑥、⑦分別表示肺泡與外界的氣體交換、消化、吸收、肺泡內(nèi)的氣體交換、排泄等人體的生理過(guò)程,據(jù)此解答.
解答 解:(1)C消化系統(tǒng)中消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是小腸,從口腔開(kāi)始,口腔的唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖,胃中的胃液初步消化蛋白質(zhì),小腸中有腸液、胰液、膽汁,消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪.其中蛋白質(zhì)分解成氨基酸,淀粉分解成麥芽糖和葡萄糖,脂肪分解成甘油和脂肪酸.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收,圖示中過(guò)程③為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收;
(2)圖中①表示的過(guò)程稱為肺泡與外界的氣體交換,它是通過(guò)人體的呼吸運(yùn)動(dòng)完成的.而圖中④表示肺泡內(nèi)的氣體交換,這個(gè)過(guò)程是在A呼吸系統(tǒng)中的肺(填器官名稱)完成的,它是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;這時(shí)空氣中的氧氣進(jìn)入血液,血液變成了鮮紅色,稱為動(dòng)脈血,經(jīng)肺循環(huán)進(jìn)入B循環(huán)系統(tǒng);
(3)人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過(guò)程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出.圖示中①⑦⑧分別表示了人體的三條排泄途徑,其中⑧是主要途徑,其排出體外的物質(zhì)稱為尿液,圖中⑤表示了它的形成過(guò)程,此過(guò)程分為兩個(gè)階段;分別稱為腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用.
故答案為:
(1)小腸;葡萄糖;氨基酸;③;
(2)肺泡與外界的氣體交換;呼吸運(yùn)動(dòng);肺;氣體交換;鮮紅;動(dòng)脈;肺循環(huán);
(3)①⑦⑧;⑧;尿液;⑤;腎小球的濾過(guò)作用;腎小管的重吸收作用.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體的新陳代謝活動(dòng)及其調(diào)節(jié),既涉及到消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理功能,又有這些生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使當(dāng)?shù)貧夂蚴艿接绊懽匀毁Y源失去恢復(fù)或再生的能力 | |
B. | 這樣可以增加耕地,增加糧食產(chǎn)量,滿足人們生活需要 | |
C. | 這樣一般不會(huì)產(chǎn)生水土流失,不會(huì)引起沙塵暴 | |
D. | 對(duì)動(dòng)物有影響,但影響一般不會(huì)太大,因?yàn)閯?dòng)物能運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
在“平衡膳食寶塔”中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量 |
V級(jí) | 油脂類 | 小于25g |
IV級(jí) | 豆類和奶類 | 100-150g |
III級(jí) | 魚(yú)、禽、肉、蛋類 | 125-200g |
II級(jí) | 果蔬類 | 400-750g |
I級(jí) | 谷類 | 450-500g |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨骼繞關(guān)節(jié)活動(dòng) | B. | 肌肉繞關(guān)節(jié)活動(dòng) | C. | 骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng) | D. | 關(guān)節(jié)繞骨活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土地沙化 | B. | 空氣污染 | C. | 水質(zhì)惡化 | D. | 垃圾增多 |
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