小明在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵的時(shí)間短,冬天面團(tuán)發(fā)酵的時(shí)間長.這是為什么呢?小明猜想發(fā)酵時(shí)間可能與溫度有關(guān).于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)針對(duì)小明同學(xué)的疑問應(yīng)該提出的假設(shè)是
溫度會(huì)影響面團(tuán)的發(fā)酵
溫度會(huì)影響面團(tuán)的發(fā)酵

(2)小明設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)
相同
相同
分析:本題主要是以溫度影響發(fā)面時(shí)間為實(shí)驗(yàn)背景,考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)的基本原則即“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”和利用酵母菌制作食品的知識(shí).
解答:解:實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行.在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn),這種條件是實(shí)驗(yàn)變量.
(1)提出問題:溫度會(huì)影響面團(tuán)的發(fā)酵嗎?作出假設(shè):溫度會(huì)影響面團(tuán)的發(fā)酵.
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究溫度影響發(fā)面時(shí)間的長短中,進(jìn)行了除溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)相同的實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)溫度會(huì)影響面團(tuán)的發(fā)酵;
(2)相同.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

小明在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵的時(shí)間短,冬天面團(tuán)發(fā)酵的時(shí)間長.這是為什么呢?小明猜想發(fā)酵時(shí)間可能與溫度有關(guān).于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)針對(duì)小明同學(xué)的疑問應(yīng)該提出的假設(shè)是______.
(2)小明設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

小明在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵的時(shí)間短,冬天面團(tuán)發(fā)酵的時(shí)間長.這是為什么呢?小明猜想發(fā)酵時(shí)間可能與溫度有關(guān).于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)針對(duì)小明同學(xué)的疑問應(yīng)該提出的假設(shè)是______.
(2)小明設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省遂寧市大英縣八年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

小明在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵的時(shí)間短,冬天面團(tuán)發(fā)酵的時(shí)間長.這是為什么呢?小明猜想發(fā)酵時(shí)間可能與溫度有關(guān).于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)針對(duì)小明同學(xué)的疑問應(yīng)該提出的假設(shè)是______.
(2)小明設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案