分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,其中生產(chǎn)者和消費者之間主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈,結合生態(tài)系統(tǒng)中生物富集現(xiàn)象分析作答.
解答 解:(1)生產(chǎn)者和消費者之間,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網(wǎng).計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),從生產(chǎn)者開始先算有有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后算出每個分支的條數(shù)和.即:A→B→E;A→B→C→E;A→C→E;A→D→E.
(2)(3)生物部分包括生產(chǎn)者A、消費者BCDE和分解者,圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
(4)E吃D,存在捕食關系.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.營養(yǎng)級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內所積累的有毒物質越多(富集),E處于食物鏈最高級,體內積累的有毒物質最多.
故答案為:(1)4;(2)A;(3)分解者;(4)捕食;(5)E.
點評 解題的關鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)和生物富集作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螢火蟲體內的能量c可來源于光能 | |
B. | 吸能反應一般和物質M的合成相聯(lián)系 | |
C. | 能量d用于過程①時大部分以熱能形式散失 | |
D. | M、N間的相互轉化是生物界共有的能量供應機制 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當血液流經(jīng)①時,血紅蛋白與氧分離 | |
B. | 圖中實線為體循環(huán)路徑,血液由靜脈血變成動脈血 | |
C. | 若②為小腸,則血液流經(jīng)②后,營養(yǎng)物質減少 | |
D. | 若②為腎臟,則血液流經(jīng)②后,尿素和氧氣明顯減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡16×,物鏡40× | B. | 目鏡16×,物鏡10× | C. | 目鏡15×,物鏡10× | D. | 目鏡5×,物鏡10× |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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