【題目】甲、乙、丙三瓶奶分別加入乳酸菌后，甲乙兩瓶密封，丙瓶敞開。甲瓶加熱到100℃后再冷卻，然后均在室溫下放置12小時，可以變成酸奶的是( )

A.甲 B.乙

C.丙 D.甲和乙

【答案】B

【解析】

試題分析： 制酸奶和泡菜時要用到乳酸菌，乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧的狀態(tài)下經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生乳酸。所以甲、乙、丙三瓶奶分別加入乳酸菌后，甲乙兩瓶密封，丙瓶敞開處于有氧環(huán)境，甲瓶加熱到100℃后再冷卻可能把乳酸菌殺死了，然后均在室溫下放置12小時，只有乙瓶可以變成酸奶。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年8月12日晚11時許，天寧濱海新區(qū)某集團集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，消防人員不怕犧牲，奮力滅火救人，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）無論自救還是他救，都必須首先保證過程_________（填字母）的順利進行。

（2）a比b中增多的二氧化碳產(chǎn)生的部位是_________。

（3）某人在廢墟中掩埋了一百多小時后，靠喝自己的尿液最終獲救，這是因為尿液中含有人體必須的_________。

（4）獲救者打點滴時，藥物最后到達(dá)心臟四腔中_________（填數(shù)字）。

（5）若該獲救者血型為A，但當(dāng)無A型血，緊急情況下可少量輸入的血型是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示某同學(xué)探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗操作過程．下列關(guān)于該實驗的描述，正確的是（ 　）

A. 滴加碘液后，若1號試管不變藍(lán)，2號試管變藍(lán)，說明唾液淀粉酶可以消化淀粉

B. 該實驗利用了淀粉遇碘變藍(lán)的特性

C. 為了加快反應(yīng)速度，可以將試管放入100℃的水中

D. 將1號試管去除，僅用2號試管按上述實驗步驟操作，同樣可以得出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灲Y(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對人類有害的細(xì)菌是

A．根瘤菌 B．肺炎雙球菌 C．乳酸菌 D．醋酸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察鯽魚形態(tài)圖，思考分析，嘗試完成下列問題

（1）鯽魚的體型呈______形，體表覆蓋著______，有保護作用。

（2）鯽魚的身體兩側(cè)有______，能感知水流的方向。

（3）若在鯽魚口的前部滴紅墨水，你會看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現(xiàn)象，這說明鯽魚的呼吸器官是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物和植物都有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

A. 葉綠體 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 線粒體 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)為了探究有關(guān)植物光合作用的過程，準(zhǔn)備了甲乙兩套裝置，設(shè)計了以下實驗方案，基本步驟①②③如圖所示，請回答問題．（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）據(jù)此方案你認(rèn)為小明同學(xué)探究的問題是：_____。

（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物運走消耗盡葉片內(nèi)的_____。

（3）假如重復(fù)這個實驗第①步后，用帶火星的衛(wèi)生香分別伸進甲乙裝置，觀察到衛(wèi)生香在乙裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____（選填不變、熄滅或復(fù)燃）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖依次為蕨、海帶、銀杏、葫蘆蘚四種植物圖片，請回答：

（1）國家一級保護植物桫欏和上述哪種植物的親緣關(guān)系最近____________。（填字母）

（2）按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是

A．海帶、葫蘆蘚、銀杏、蕨

B．葫蘆蘚、海帶、蕨、銀杏

C．海帶、葫蘆蘚、蕨、銀杏

D．葫蘆蘚、海帶、銀杏、蕨

（3）和上述圖片中植物相比，蘑菇?jīng)]有____________，因而不能進行光合作用。

（4）國家一級保護植物珙桐和銀杏的主要區(qū)別是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物細(xì)胞的一些生理活動，下列說法正確的是（　　）

A. ①代表細(xì)胞分裂，觀察到染色體變化最明顯的過程為②

B. 圖中A、B、C分別為神經(jīng)組織、上皮組織、保護組織

C. 在細(xì)胞分裂的不同時期，染色體的形態(tài)和數(shù)目均相同

D. 正常情況下，圖中A、B、C中的細(xì)胞與細(xì)胞甲中的染色體數(shù)量是相同的

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同步練習(xí)冊答案