10．細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”是（　�。�
A．葉綠體B．染色體C．DNAD．線(xiàn)粒體

分析 植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線(xiàn)粒體．動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線(xiàn)粒體．

解答 解：線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．因此，線(xiàn)粒體被稱(chēng)為細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”
故選：D

點(diǎn)評(píng) 理解葉綠體和線(xiàn)粒體進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2016年9月23日，“我與太空種子共成長(zhǎng)”鹽城市太空種子種植科普實(shí)踐活動(dòng)完美收官，太空種子是利用太空的各種射線(xiàn)來(lái)（　�。�
A．改變種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)B．改變種子的營(yíng)養(yǎng)成分
C．淘汰種子的某些不良性狀D．改變種子的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．生物興趣小組同學(xué)考察了校園池塘，畫(huà)出了如圖所示的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，浮游植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物主要是消費(fèi)者，食物鏈表示了它們之間的捕食關(guān)系．
（2）該食物網(wǎng)有6條食物鏈．若此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染，該食物網(wǎng)中重金屬含量最高的生物是大魚(yú)．
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將大米播種在松軟濕潤(rùn)的土壤里，在適宜的溫度下，仍不能萌發(fā)的主要原因是（　�。�
A．沒(méi)有胚乳B．沒(méi)有胚C．沒(méi)有種皮D．沒(méi)有子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一株原來(lái)開(kāi)白花的桃樹(shù)，嫁接到一株開(kāi)紅花的桃樹(shù)上，這個(gè)枝條將來(lái)所開(kāi)的花的顏色是（　�。�
A．紅色B．白色C．粉色D．紅色和白色均有

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．全球半數(shù)以上的人口以大米為主食，被譽(yù)為“雜交水稻之父”的我國(guó)科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培養(yǎng)出了高產(chǎn)的雜交水稻，為解決人類(lèi)的糧食危機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn)．袁隆平院士培育雜交水稻利用的是生物多樣性中的（　�。�
A．生物種類(lèi)的多樣性B．生物棲息地多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．基因的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的場(chǎng)所、胎兒發(fā)育的場(chǎng)所分別是（　�。�
A．卵巢、子宮B．輸卵管、子宮C．子宮、子宮D．臍帶和胎盤(pán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為消化系統(tǒng)圖，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）淀粉最初的消化部位是[12]口腔．
（2）人體消化和吸收的主要部位是[9]小腸，它的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層細(xì)胞構(gòu)成．
（3）人體最大的消化腺是肝臟，能分泌膽汁，它能促進(jìn)脂肪 的消化．
（4）只能對(duì)部分蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[3]胃．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：取兩片載玻片，分別編號(hào)1和2，在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)．回答以下問(wèn)題：

（1）草履蟲(chóng)是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲(chóng)較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的表（填“表”或“底”） 層吸�。�
（2）用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，目的是：C
A．刺激革履蟲(chóng)    B．給草履蟲(chóng)供氧    C．連通兩個(gè)液滴    D．殺死草履蟲(chóng)
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲(chóng)的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：
①若該物質(zhì)是肉汁，則左 側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)．
①若該物質(zhì)是食鹽，則右側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)．
②若該物質(zhì)是清水，左右兩側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯（填“明顯”或“不明顯”）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：草履蟲(chóng)可以趨向有利刺激，逃避不利刺激．（填“有利刺激”或“不利刺激”）
（5）在此實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)載玻片起對(duì)照作用．

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