16.將下列昆蟲(chóng)與所屬的發(fā)育類型用直線連接起來(lái)

分析 昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.

解答 解:家蠶、蝴蝶、蜜蜂和蚊子的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段,且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
螳螂、蟋蟀和蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,沒(méi)有經(jīng)過(guò)蛹這個(gè)時(shí)期.屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7.東北某林區(qū),山腳是落葉闊葉林,山腰是紅松林,山頂是冷杉林,影響這種分布狀況形成的主要環(huán)境因素是( 。
A.陽(yáng)光B.溫度C.D.土壤

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7.科學(xué)探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法,科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃.

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4.下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述,正確的是(  )
A.絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳為幼仔成長(zhǎng)提供優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件
C.胎生、哺乳大大提高了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人的受精作用發(fā)生的場(chǎng)所是( 。
A.子宮B.輸卵管C.卵巢、D.體外受精

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1.近來(lái)埃博拉病毒在西非飛速傳播,下列敘述中能說(shuō)明埃博拉病毒屬于生物的是( 。
A.由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成B.能使動(dòng)物和植物致病
C.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.能夠繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.生物學(xué)是研究生物體的生命現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律的科學(xué).科學(xué)探究常用的方法有觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、測(cè)量等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.動(dòng)物有多種不同的運(yùn)動(dòng)方式,動(dòng)物的行為也多種多樣,動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng),而各種運(yùn)動(dòng)都需要依賴于一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成.
(1)從運(yùn)動(dòng)方式看,蚯蚓依靠肌肉與剛毛配合運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)方式是蠕動(dòng),身體分節(jié),增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的靈活性.
(2)從行為的獲得途徑看,遷徙的鳥(niǎo)類能從北到南,尋找食物豐富的地方越冬,遷徙是鳥(niǎo)類的先天性行為 
(3)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重要意義,對(duì)于各種動(dòng)物來(lái)說(shuō),具備發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力,有利于它們獲取食物、避敵、奪取棲息地和繁殖,以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人體骨骼共有( 。〾K骨構(gòu)成.
A.206B.207C.208

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同步練習(xí)冊(cè)答案