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蝗蟲的一生經歷了
受精卵
受精卵
、
幼蟲
幼蟲
、
成蟲
成蟲
三個時期，這樣的發(fā)育叫做
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育．
分析：此題考查的知識點是不完全變態(tài)．解答時可以從蝗蟲的發(fā)育過程方面來切入．
解答：解：蝗蟲的幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，這樣的幼蟲叫若蟲．發(fā)育只經歷卵、若蟲、成蟲三個時期．這種發(fā)育方式叫不完全變態(tài)發(fā)育．（沒有蛹這個時期）如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．
故答案為：受精卵；幼蟲（若蟲）；成蟲；不完全變態(tài)．
點評：解答此類題目的關鍵是理解不完全變態(tài)的發(fā)育特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?洛江區(qū)模擬）“小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須．你碰我，我碰你，報告一個好消息！排排隊，一二一，大家去抬一粒米…”讀到這首童謠，同學們是否又想起了美好的童年時光！
（1）螞蟻是過群居生活的動物，在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等，它們分工合作，共同維持著家族的生存．而其中最辛苦的應屬于工蟻．當一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進行
信息
信息
交流，由此可見，螞蟻這種行為從功能上看屬于
社群
社群
行為．
（2）螞蟻的發(fā)育類型屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
，因此，它的一生經歷了受精卵、幼蟲、
蛹
蛹
、
成蟲
成蟲
等四個時期．而蝗蟲的發(fā)育類型：
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
，比螞蟻少了
蛹
蛹
這個時期．
（3）螞蟻屬于
無脊椎
無脊椎
（填“脊椎”或“無脊椎”）動物，因為它的體內沒有
脊柱
脊柱
．請你舉出一個脊椎動物的例子：
兔
兔
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

蝗蟲的一生經歷了
受精卵
受精卵
、
若蟲
若蟲
、
成蟲
成蟲
三個時期，而且
若蟲
若蟲
和
成蟲
成蟲
的形態(tài)結構非常相似，
生活習性
生活習性
也幾乎一致，這樣的發(fā)育叫做
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須。你碰我，我碰你，報告一個好消息！排排隊，一二一，大家去抬一粒米…”讀到這首童謠，同學們是否又想起了美好的童年時光！(10分)

（1）螞蟻是過群居生活的動物，在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等，它們分工合作，共同維持著家族的生存。而其中最辛苦的應屬于工蟻。當一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進行_______交流,由此可見，螞蟻這種行為從功能上看屬于________行為。

（2）螞蟻的發(fā)育類型屬于______，因此，它的一生經歷了受精卵、幼蟲、_____、_____等四個時期。而蝗蟲的發(fā)育類型：___________，比螞蟻少了______這個時期。

（3）螞蟻屬于_______（填“脊椎”或“無脊椎”）動物，因為它的體內沒有      。請你舉出一個脊椎動物的例子：       。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省泉州市畢業(yè)班模擬考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

“小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須。你碰我，我碰你，報告一個好消息！排排隊，一二一，大家去抬一粒米…”讀到這首童謠，同學們是否又想起了美好的童年時光！(10分)

（1）螞蟻是過群居生活的動物，在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等，它們分工合作，共同維持著家族的生存。而其中最辛苦的應屬于工蟻。當一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進行_______交流,由此可見，螞蟻這種行為從功能上看屬于________行為。

（2）螞蟻的發(fā)育類型屬于______，因此，它的一生經歷了受精卵、幼蟲、_____、_____等四個時期。而蝗蟲的發(fā)育類型：___________，比螞蟻少了______這個時期。

（3）螞蟻屬于_______（填“脊椎”或“無脊椎”）動物，因為它的體內沒有      。請你舉出一個脊椎動物的例子：       。

 

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