5．我們常吃的蘿卜，從結構層次上看屬于（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．個體

分析 植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體．據(jù)此答題．

解答 解：A、細胞是生物體結構和功能的基本單位，A不符合題意；
B、組織是形態(tài)、功能相似，結構相同的細胞構成的細胞群，B不符合題意；
C、器官指的是有不同的組織有機的結合在一起，形成具有一定功能的結構．根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成綠色開花植物體，我們常吃的蘿卜是根，所以六大器官之一，C符合題意；
D、綠色開花植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，D不符合題意．
故選：C．

點評 細胞、組織、器官、植物體的概念要理解，不要死記硬背．理解了才會應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為人耳的結構示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）外界聲波經(jīng)過外耳道達到骨膜，引起骨膜振動，經(jīng)三塊聽小骨傳到內耳的耳蝸．在這個過程中，骨膜和聽小骨均有擴大和傳導聲波的作用．
（2）人耳蝸內的聽覺感受器接收到聲波信息，沿著聽覺有關的神經(jīng)將信息傳導到大腦皮層聽覺中樞，形成聽覺．
（3）人中耳的鼓室內有一個小管，與人的咽部相同，這個小管叫咽鼓管．當外界聲音過大時，可以張開口，使得鼓室內外的氣壓保持平衡，保護耳膜免受傷害．
（4）少年兒童的咽鼓管比較短，當患感冒引起咽部發(fā)炎時，病菌可以通過咽鼓管進入鼓室，會導致中耳炎的發(fā)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．我們在舉啞鈴時，上臂完成如圖動作過程中起支點作用的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中的B代表分解者
B．圖中的D代表生產者
C．圖中的C代表非生物部分
D．圖中的生物可構成這樣一條食物鏈：D→A→B

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關細菌和真菌培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基是由純凈的瓊脂高溫處理后制成的
B．培養(yǎng)基在接種后要高溫滅菌
C．為不同的細菌、真菌配制培養(yǎng)基應采用的相同配方，不能隨便改動
D．培養(yǎng)細菌或真菌時，水分、溫度、有機物等條件應適宜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．小腸是消化和吸收的主要場所，其中與吸收營養(yǎng)物質相適應的形態(tài)結構有（　�。�
①小腸長約5～6米，是消化道中最長的一段
②小腸內有許多種由消化腺分泌的消化液，如胰液、腸液等
③小腸內壁有許多皺襞，皺襞上有大量的小腸絨毛
④小腸絨毛內的有豐富的毛細血管．
A．①②B．①③④C．①②④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．沙漠中除了仙人掌、駱駝刺等植物外，其他的綠色植物很少，主要原因是（　　）
A．沙漠中的陽光比其他地方的陽光強烈
B．沙漠中白天的溫度比其他地方高
C．沙漠中缺水，植物難以生存
D．沙漠地區(qū)的空氣中氧氣含量太低

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請你利用如下實驗材料，設計實驗“探究家鴿的骨較輕，有利于飛行”．
實驗材料：家鴿的骨若干，魚的骨若干，帶有刻度的水槽，天平，砝碼，烘干機．
實驗假設：相同體積的鳥類骨比魚骨輕．
實驗步驟：
（1）將帶有刻度的水槽放入一定量的水，記錄刻度．
（2）將一定量的家鴿骨放入水槽，記錄刻度，然后取出．
（3）把魚骨放入水槽，使水面上升到刻度與家鴿骨的刻度一樣，然后取出．
（4）將兩種骨取出放在烘干機內烘干．
（5）分別放在天平上測量．
預測結果：相同體積家鴿骨輕，魚骨重．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對性狀的統(tǒng)計結果如表所示，根據(jù)表回答問題．
性狀類型性狀數(shù)量圓粒皺粒黃色綠色
423133276280
（1）親本的基因組成是YyRr（黃色圓粒），yyRr（綠色圓粒）．
（2）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是黃色皺粒，它們之間的數(shù)量比為1：1，F(xiàn)1中純合子占的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）F1 中黃色圓粒豌豆的基因組成是YyRR或YyRr．

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