有關(guān)菌落的描述正確的是（ ）

A．每個(gè)菌落有由大量不同菌種組成

B．細(xì)菌菌落常常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀

C．從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及他們的不同種類(lèi)

D．一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞形成的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省棗莊市嶧城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中不屬于優(yōu)生優(yōu)育措施的是（ ）

A．禁止近親結(jié)婚

B．提倡遺傳咨詢(xún)

C．提倡產(chǎn)前診斷

D．提倡高齡生育

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某概念或器官，下列不能構(gòu)成如圖所示的關(guān)系是（ ）

A．脊椎動(dòng)物 爬行動(dòng)物 節(jié)肢動(dòng)物

B．變溫動(dòng)物 兩棲動(dòng)物 爬行動(dòng)物

C．狼的牙齒 門(mén)齒 犬齒

D．運(yùn)動(dòng)器官 足 翅

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市黃島區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)將6種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)果如表所示，你認(rèn)為他的分類(lèi)依據(jù)是（ ）

類(lèi)群1

類(lèi)群2

蜥蜴、青蛙、蝗蟲(chóng)、鯽魚(yú)

麻雀、兔子、狼、牛

A．有無(wú)脊柱

B．體溫是否恒定

C．呼吸方式不同

D．生殖方式不同

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市黃島區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物分類(lèi)的基本單位是種，下列對(duì)種的敘述正確的是（ ）

A．一個(gè)物種里只有一種生物

B．同種生物的共同特征最少

C．一個(gè)物種就是一個(gè)生物

D．同種生物的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市黃島區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖陰影部分表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)，能夠填在陰影部分的一項(xiàng)是（ ）

A．生來(lái)就有

B．由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得

C．有利于適應(yīng)環(huán)境

D．與遺傳因素?zé)o關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市黃島區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于社會(huì)行為的敘述，正確的是（ ）

①野牛集體抵御狼群的襲擊屬于社會(huì)行為

②老虎捕食野豬屬于社會(huì)行為

③具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體內(nèi)部有一定的組織性

④具有社會(huì)行為的動(dòng)物的群體內(nèi)部有明確的分工

⑤具有社會(huì)行為的所有動(dòng)物群體內(nèi)部都形成等級(jí)．

A．①③④

B．①②③④⑤

C．①③④⑤

D．②③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市嘉祥縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蜂蘭唇形花的花瓣酷似雌黃蜂，簡(jiǎn)直可以以假亂真，不可思議的是居然可以發(fā)出雌蜂交配時(shí)發(fā)出的氣味，以此來(lái)吸引雄蜂峰幫助傳粉．這可是典型的“性欺騙”�。@則實(shí)例說(shuō)明植物和動(dòng)物之間的關(guān)系是（ ）

A．種內(nèi)互助 B．種內(nèi)斗爭(zhēng) C．種間互助 D．種間斗爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

軍軍同學(xué)喜歡用糖腌西紅柿吃，每次把糖撒在切好的西紅柿片上，總會(huì)看到西紅柿里流出很多水來(lái)．這是因?yàn)槲骷t柿細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度 （大于/小于）糖溶液的濃度，導(dǎo)致細(xì)胞 （吸收/失水）．

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