4. (2014 •山東濰坊) 下列哪一過程是原始生命誕生的標志? ()
A. 無機物—有機小分子物質(zhì)
B. 有機小分子物質(zhì)—有機大分子物質(zhì)
C. 有機大分子物質(zhì)—相對獨立的體系
D. 相對獨立的體系—具有原始新陳代謝和個體繁 殖功能
4. D解析:生命起源的化學(xué)進化過程主要分為四個階段。 第一階段:無機物—有機小分子物質(zhì);第二階段:有機小分 子物質(zhì)—有機大分子物質(zhì);第三階段:有機大分于物質(zhì)—相 對獨立的體系;第四階段:相對獨立的體系—原始生命。相對 獨立的體系能實現(xiàn)原始的新陳代謝和個體繁殖,就意味著原 始生命誕生了。
科目:初中生物 來源: 題型:
14. (2013 •廣東) 某實驗小組將四份等量的香煙煙絲分別加入20毫升、30毫升、40毫升、50毫升的蒸 餾水浸泡1天,用浸出液做“煙草浸出液對水蚤心 率的影響”的探究實驗,得到的實驗數(shù)據(jù)如圖4所 示。下列相關(guān)分析正確的是 ()
A. 實驗結(jié)果表明適fi吸煙對健康冇利
B. 清水中不含煙草浸出液,該組沒有必要設(shè)置
C.同一組水蚤可在不同濃度的煙草浸出液中茁復(fù) 使用
D.在一定濃度范圍內(nèi)煙草浸出液對水蚤心率有促 進作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
19. 白化病是人類的一種遺傳病,它是由細胞內(nèi)缺乏促使黑色素形成的酶造成的。針對白化病,下列 敘述正確的是 ()
A. 白化病患者細胞內(nèi)具有白化病基因
B. 研制白化病疫苗,是預(yù)防白化病的有效辦法
C. 隔離白化病患者,防止白化病在人群中傳播
D. 口服促使黑色素形成的酶能治療白化病
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科目:初中生物 來源: 題型:
26. (10分) 養(yǎng)蠶織絲在我國有著悠久的歷史。圖Z-8 表示桑蠶的不同發(fā)育時期,請回答下列問題。
(1) 從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷
四個時期,這種發(fā)育過程從幼體到成體有較大的變化,稱為 。
(2) 蠶的體細胞中有28對染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細胞中染色體的數(shù)目是 。
(3) 課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白 足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是 性狀;
如果控制相對性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是 、
;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測后代黃足蠶和白足蠶的比例是 。
(4) 我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白 基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶 絲的新品種,這項現(xiàn)代生物技術(shù)稱為 ,這個事例說明基因與性狀的關(guān)系是
(5) 蠶與人類的關(guān)系非常密切,請你列舉兩個事例: 、。
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科目:初中生物 來源: 題型:
9. 從生物進化歷程看,狗比魚高等。下列做法不能
作為證據(jù)的是 ()
A. 比較狗和魚的心臟結(jié)構(gòu)
B. 統(tǒng)計兩者所繁殖后代的成活率
C. 比較狗和魚的神經(jīng)系統(tǒng)
D. 將狗和魚放在一起,比較個體大小
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科目:初中生物 來源: 題型:
16. (16分) 圖J3-3是對某甲蟲成災(zāi)的區(qū)域先后兩次 使用兩種殺蟲劑的實驗結(jié)果曲線圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1) 甲蟲抗藥性的形成是 的結(jié)果。
(2) 在此實驗中, 是選擇因素,內(nèi)在因素
是 。
(3 ) 甲蟲抗藥性的增強是通過 與間的 實現(xiàn)的。
(4) 在此實驗中,第一次使用殺蟲劑后,生存下來 的抗藥性品系,在使用第二代殺蟲劑后又大量死
亡,這說明 。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因是。
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16. (16分) 請根據(jù)探究“煙草浸出液對水蚤心率的影 響”的實驗完成有關(guān)問題。
(1) 水蚤很小,要借助顯微鏡才能看清其結(jié)構(gòu),你看到水蚤跳動的心臟是在圖J4-3中的
(填“A”或“B”) 處。
(2) 水蚤的心率因個體不同差別很大,大約在
100〜350次/分之間,因此我們選擇用來實驗的 幾只水蚤應(yīng)該是 。
(3) —只水蚤只能做兩次實驗,先在清水中計數(shù)心率,再在某一濃度的煙草浸出液中計數(shù)心率。 前后順序 (填“能”或“不能”) 顛倒,因為
。
(4) 全班同學(xué)完成實驗后,為了減小誤差,我們應(yīng)該對全班同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)怎樣處理?
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省夏邑縣八年級第一學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個細菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼看見的集合體被成為 ( )
A.真菌 B.細菌 C.菌落 D.菌痕
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