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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
試管編號 | 加入材料 | 水溫(℃) | 恒溫時(shí)間(分鐘) | 加碘液后的現(xiàn)象 | |||||||||||||||||||||||||||||
1 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 90 | 10 | A | |||||||||||||||||||||||||||||
2 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 10 | 10 | B | |||||||||||||||||||||||||||||
3 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 37 | 10 | C | |||||||||||||||||||||||||||||
4 | 饅頭碎屑+清水2mL | 37 | 10 | D(1)在1~4號試管中分別加入實(shí)驗(yàn)材料后,為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,小剛用玻璃棒進(jìn)行了攪拌,該操作主要是模擬了口腔中的器官 舌 舌 的作用.(2)試管3和4對照,變量是有無 唾液 唾液 ,從中可以推測,該實(shí)驗(yàn)是探究唾液淀粉酶(或唾液) 唾液淀粉酶(或唾液) 對饅頭消化的作用,C的現(xiàn)象是不變藍(lán) 不變藍(lán) ,D的現(xiàn)象是變藍(lán) 變藍(lán) .(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,2和4不能對照,原因是有 2 2 個(gè)變量.(4)當(dāng)以“水溫”為變量時(shí),試管3可以分別與試管 1 1 和試管2 2 進(jìn)行對照,B的現(xiàn)象是變藍(lán) 變藍(lán) ,從中可以分析,消化酶的活性受溫度 溫度 的影響.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 (2012?三元區(qū)質(zhì)檢)某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn): ①取6個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號. ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深. ③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
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