18．對(duì)于草原上的鹿群來(lái)說(shuō)，草是生態(tài)因素，水、陽(yáng)光、土壤也是生態(tài)因素．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素．

解答 解：根據(jù)分析可知：生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．因此對(duì)于草原上的鹿群來(lái)說(shuō)，草是生態(tài)因素，水、陽(yáng)光、土壤屬于非生物因素．故題干說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記有關(guān)概念并理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，趙亮以當(dāng)年飽滿的大豆種子為材料進(jìn)行探究，方案如表，請(qǐng)分析回答
瓶號(hào)1234
種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子
環(huán)境條件不放水，置于溫暖處放適量水，置于溫暖處放適量水，置于冰箱保鮮層處放過(guò)量水，置于溫暖處
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：只有2號(hào)瓶的種子能夠正常萌發(fā)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是：一定量的水分、適宜的溫度和充足的空氣
（2）如果趙亮想證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”，應(yīng)選擇2號(hào)瓶和4號(hào)瓶為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（3）種子萌發(fā)需要充足的空氣，原因是萌發(fā)的種子進(jìn)行旺盛的呼吸作用，利用大量氧氣，將有機(jī)物分解，釋放能量，供生命活動(dòng)需要
（4）1號(hào)瓶和3號(hào)瓶不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是變量不唯
（5）即使環(huán)境條件適宜，被蟲(chóng)咬壞胚的種子也不能發(fā)芽，因此，趙亮所用的種子應(yīng)具有完整的、活的胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．植物細(xì)胞的呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜變化，分解成二氧化碳等物質(zhì)并釋放能量的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
（1）請(qǐng)指出圖中鳥(niǎo)與食草昆蟲(chóng)的關(guān)系：捕食和競(jìng)爭(zhēng)
（2）某同學(xué)用“陽(yáng)光→草→鳥(niǎo)→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯(cuò)誤是：
①陽(yáng)光是該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分，不能寫入食物鏈
②食物鏈的起始端只能是生產(chǎn)者，而不能是其他成分
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染，則圖中貓頭鷹的體內(nèi)重金屬含量最高
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是腐生真菌和細(xì)菌
（5）某地人工種植了大片草地，每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲(chóng)害，而天然草原則很少出現(xiàn)蟲(chóng)害，其原因是人工生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物，人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．如圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線上填文字）：

（1）人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，糖類是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[4]小腸中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖二中的[1]右心房，最后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞．保證血液在圖二中的流動(dòng)只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫做房室瓣．
（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管．當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí)，膈肌處于收縮狀態(tài)．肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由[1]流向[2]后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是氧氣增多，二氧化碳減少．
（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外．請(qǐng)用圖四中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的途徑：3→4→5→6．
（4）肺泡壁及其外面包繞的毛細(xì)血管壁、腎小球毛細(xì)血管壁及腎小囊壁的共同特點(diǎn)是都很薄，有利于物質(zhì)的透過(guò)．這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．綠色開(kāi)花植物一生中的每個(gè)發(fā)育階段，都具有六種器官．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列敘述不屬于病毒的主要特征的是（　�。�
A．由蛋白質(zhì)和核酸分子構(gòu)成B．分裂速度很快
C．專門寄生在活細(xì)胞里D．個(gè)體極其微小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，生活著的昆蟲(chóng)多是無(wú)翅或殘翅的類型，對(duì)這一事實(shí)的解釋不正確的是．（　　）
A．有翅的個(gè)體被自然淘汰
B．無(wú)翅或殘翅的個(gè)體得以生存繁衍
C．這是自然選擇的結(jié)果
D．現(xiàn)存種類是有翅昆蟲(chóng)的翅被風(fēng)折斷所致

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．綠色開(kāi)花植物分類的主要依據(jù)是（　�。�
A．莖、葉B．花、葉C．根、莖、葉D．花、果實(shí)、種子

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