下列昆蟲的發(fā)育過程均為完全變態(tài)發(fā)育的是( )
A.家蠶、蝴蝶 B.蝗蟲、蜜蜂 C.蒼蠅、蝗蟲 D.蟋蟀、螻蛄
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科目:初中生物 來源:2015-2016安徽宿州埇橋閔賢中學(xué)七年級(jí)下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
.一個(gè)細(xì)胞從下肢出發(fā),第一次被運(yùn)送到肺部時(shí),沒有經(jīng)過的部位是( )
A.肺動(dòng)脈 B.左心房 C.下腔靜脈 D.右心房
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建長(zhǎng)泰第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問題:
(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗(yàn) 對(duì)外力的承受能力,說明該結(jié)構(gòu)具有 作用.
(2)用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面有許多 ,為了證實(shí)所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在,將雞卵放在盛有45℃﹣50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多 出現(xiàn).
(3)用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的 端(填代號(hào)),將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有 .
(4)用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中(如圖二所示)進(jìn)行仔細(xì)觀察,可以發(fā)現(xiàn)卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中,卵黃的表面有一個(gè) 色的小圓點(diǎn),該結(jié)構(gòu)就是 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建長(zhǎng)泰第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列人體細(xì)胞中的染色體不成對(duì)存在的是( )
A.口腔上皮細(xì)胞 B.肌肉細(xì)胞 C.神經(jīng)細(xì)胞 D.精子細(xì)胞
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建長(zhǎng)泰第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一組是相對(duì)性狀?( )
①單眼皮和雙眼皮
②有耳垂和無耳垂
③能卷舌和不能卷舌
④卷發(fā)與黑發(fā)
⑤雙眼皮與色盲
⑥頭發(fā)左旋與慣用右手.
A. ①②④ B. ①②③ C. ①②⑤ D. ①③④
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建長(zhǎng)泰第二中學(xué)七年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
某中學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理(見下表),其中試管①的處理模擬了口腔中牙齒.舌.唾液的作用,試管②③④的處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
試管 | 加入物質(zhì) | 處理 |
① | 饅頭碎屑+唾液 | 充分?jǐn)嚢?/p> |
② | 饅頭碎屑+ ? | 充分?jǐn)嚢?/p> |
③ | 饅頭塊+唾液 | 不攪拌 |
④ | 饅頭碎屑+唾液 | 不攪拌 |
(1)當(dāng)以“舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取 號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)①與②對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用,所以橫線上應(yīng)該填 .
(3)①與③對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用,處理有點(diǎn)不妥,如何改正? .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建長(zhǎng)泰第二中學(xué)七年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞并分泌性激素的器官是( )
A.卵巢和子宮 B.輸卵管和輸精管C.卵巢和睪丸 D.內(nèi)分泌腺
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建長(zhǎng)泰第二中學(xué)七年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一組( )
A.唾液和胃液 B.唾液和腸液 C.腸液和膽汁D.腸液和胰液
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東梅州梅江實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球人口劇增,下列哪些現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生
①空氣清新
②資源消耗增多
③環(huán)境質(zhì)量改善
④森林砍伐減少
⑤山地開發(fā)加劇
A.①③(4) B.①②④ C.③⑤ D.②⑤
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