4．下列各組生物性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．小麥的矮桿與易倒伏B．豌豆的紅花與高莖
C．人的耳垂與無(wú)酒窩D．兔的白毛與黑毛

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

解答 解：ABC、小麥的矮桿與易倒伏、豌豆的紅花與高莖、人的耳垂與無(wú)酒窩，都是兩種性狀，因此都是相對(duì)性狀；
D、兔的白毛與黑毛是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此是相對(duì)性狀．
   因此，屬于相對(duì)性狀的是兔的白毛與黑毛．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱．
【①】是細(xì)胞核，【③】是突起，【④】是神經(jīng)末梢．
（2）神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞，基本結(jié)構(gòu)包括[②]細(xì)胞體　和[③]突起兩部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．多種果樹(shù)利用如圖所示的方式繁育優(yōu)良品種，這種方式屬于（　　）
A．嫁接B．扦插C．有性生殖D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．把細(xì)胞、DNA、細(xì)胞核、染色體按由大到小的順序排列，應(yīng)該是（　�。�
A．染色體、DNA、細(xì)胞核、細(xì)胞B．細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA
C．細(xì)胞、DNA、染色體、細(xì)胞核D．DNA、細(xì)胞核、細(xì)胞、染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“植物人”指只有呼吸和心跳而沒(méi)有其他生命體征的人，患者一般沒(méi)有受到損傷的是（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．大腦皮層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．在顯微鏡下若將甲圖轉(zhuǎn)換成乙圖，載玻片的移動(dòng)方向應(yīng)該向左（填向左或向右），視野的變化是變暗（填變亮或變暗）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”描述的是哪種環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響（　�。�
A．光B．溫度C．水D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．細(xì)胞分化形成了組織，它是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是植物從受精卵開(kāi)始到組織的形成過(guò)程示意圖，根據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示受精卵，B為細(xì)胞分裂的過(guò)程，其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)量增加．但是細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都不發(fā)生變化，并且都具有分裂能力．
（2）C為細(xì)胞分化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中除一小部分細(xì)胞仍然保持分裂能力外，大部分細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化，進(jìn)而形成組織．
（3）D表示的是分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷產(chǎn)生新細(xì)胞．

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