14．杜鵑將卵產(chǎn)在葦鶯鳥的巢中，葦鶯代為孵化和育雛，這種行為是（　�。�
A．生殖行為、學(xué)習(xí)行為B．生殖行為、先天性行為
C．防御行為、學(xué)習(xí)行為D．社會(huì)行為、先天性行為

分析 從行為目的來看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為、節(jié)律行為、領(lǐng)域行為等．從獲得的途徑看，可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．

解答 解：繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，先天性行為生來就有的由遺傳物質(zhì)決定的行為，杜鵑將卵產(chǎn)在葦鶯鳥的巢中，葦鶯代為孵化和育雛，這種行為是生殖行為，是生來就有的先天性行為．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確動(dòng)物各種行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．用線把下列食物與它們所能夠防治的疾病連起來，幫助別人巧防疾�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各項(xiàng)中，不屬于計(jì)劃免疫的是（　�。�
A．接種卡介苗B．注射乙肝疫苗
C．注射胰島素D．服用骨髓灰質(zhì)炎糖丸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．某班同學(xué)上實(shí)驗(yàn)課，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌B攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
水浴時(shí)間10分鐘
加入碘液2滴
現(xiàn)象不變藍(lán)
A．為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在2號(hào)試管的A處加入2ml清水
B．為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么B處的處理方法是不攪拌
C．1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是淀粉全部被分解為葡萄糖
D．如果1號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果而呈現(xiàn)藍(lán)色，可能的原因是饅頭碎屑太多、唾液太少、加熱時(shí)間不夠等

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉片呈綠色，主要是2和3中含有葉綠體
B．光合作用需要的水分由結(jié)構(gòu)5中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來
C．6是氣孔，它是葉蒸騰作用的門戶
D．只有葉肉細(xì)胞2和3能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．我們應(yīng)該每年都接種乙肝疫苗．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．為了探究溫度和光照對(duì)幼苗生長的影響．某校生物課外研究小組分別在甲、乙、丙、丁四個(gè)相同的花盆里．放入來自同一處的土壌，并各填入三株大小、生長狀態(tài)幾乎相問的幼苗．通過控制溫度和光照條件獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．試回答：
 環(huán)境條作平均每株幼苗的質(zhì)量（g）
 溫度光照強(qiáng)度第1天第30人
甲非適宜非適宜 4195
乙 非適宜 42349
丙適宜非適宜42350
丁適宜適宜43640
（1）丙和丁兩組之間能否形成對(duì)照？能（填“能”或“不能”）．理由是只有光照強(qiáng)度這一個(gè)變量．
（2）乙組控制的光照條件應(yīng)是適宜的光照強(qiáng)度．
（3）下面是該課題小組所做的實(shí)驗(yàn)探究步驟，試回答相關(guān)問題．
步驟一：選取長勢(shì)相同的幼苗六株．分別稱重、記錄，然后植入花盆中，隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為A、B．
步驟二：A組罩上無色塑料袋，B組罩上淺藍(lán)色塑料袋．兩組均放在陽光充足的室外．
步驟三：定期澆水，一個(gè)月后，仔細(xì)取出植株，分別洗凈稱重并記錄．
如果A組的凈增重大于B組，則說明光照強(qiáng)度對(duì)幼苗的生長有影響．
如果A組的凈增重等于B組，則說明光照強(qiáng)度對(duì)幼苗的無影響．（均填“有”或“無”）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．在探究“饅頭在口腔內(nèi)消化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
試管編號(hào)ABC
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊
試管中的加入物2ml唾液2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在B號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水，與A號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”，應(yīng)選用A、C兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是A號(hào)試管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麥芽糖．
（3）下面是關(guān)于該探究實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的一項(xiàng)是C．
A、饅頭變甜和牙齒的咀嚼及舌的攪拌無關(guān)．
B、如果加入2號(hào)試管里的是胃液而不是清水，結(jié)果是不變藍(lán)色．
C、1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液淀粉酶消化了淀粉．
D、該實(shí)驗(yàn)中參與反應(yīng)的是唾液中的蛋白酶．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）心臟四腔中，壁最厚的是[D]左心室，從[D]出發(fā)的血液經(jīng)過體循環(huán)后流至[A]右心房
（2）心臟內(nèi)能確保血液不會(huì)從[B]流向[A]的結(jié)構(gòu)是房室瓣
（3）如圖所示，虛線表示血管內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血，其成分通過[E]肺泡內(nèi)的氣體交換與毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換后，變成了含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血
（4）a．如果[F]代表腎小囊，那么①過程可以表示為過濾（選填：過濾/重吸收）作用
b．如果[F]代表小腸，那么②表示營養(yǎng)物質(zhì)在該部位被吸收的過程．

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