10．在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)包括：生物部分（包括生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者），非生物部分（包括：陽(yáng)光、空氣、水、土壤等）

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)包括：生物部分（包括生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者），其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物；非生物部分（包括：陽(yáng)光、空氣、水、土壤等）．
故答案為：地域；生物；環(huán)境；生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者；陽(yáng)光；空氣；水；土壤．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．骨的基本結(jié)構(gòu)主要包括哪三個(gè)部分？（　　）
A．骨松質(zhì)、骨密質(zhì)和骨髓B．骨膜、骨質(zhì)和骨髓
C．骨松質(zhì)、骨密質(zhì)和骨膜D．骨質(zhì)、骨髓和骨髓腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)了許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡．
（1）螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻食性有關(guān)，從上文可知螞蟻的食性是蜜糖．
（2）螞蟻之間靠氣味傳遞信息，但當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)也會(huì)向其它伙伴做出什么動(dòng)作？用觸角碰撞其它螞蟻．
（3）若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運(yùn)食物嗎？不能為什么？因?yàn)閷⑽浵伒挠|角剪去，它無(wú)法與其它螞蟻進(jìn)行信息交流．．
（4）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的社會(huì)行為特征的動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：①體呈流線(xiàn)型（可以減少飛翔時(shí)空氣的阻力）②體表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長(zhǎng)骨中空④胸肌發(fā)達(dá)⑤食量大消化快．即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收、排除糞便都很迅速．⑥心臟4腔，心搏次數(shù)較快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的能力強(qiáng)．⑦有發(fā)達(dá)的氣囊，既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸．⑧喙堅(jiān)硬，口內(nèi)無(wú)齒，無(wú)膀胱，直腸短，糞便尿液及時(shí)排出，右側(cè)卵巢、輸卵管退化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．從生物圈的角度來(lái)看，蜻蜓生活的空間是（　　）
A．大氣圈B．大氣圈和水圈
C．大氣圈、水圈和巖石圈D．大氣圈和巖石圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．蒸騰作用的意義：①可降低植物的溫度使植物不至于被灼傷②是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Β劭纱偈谷芙庠谒械臒o(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸④可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于單細(xì)胞生物，下列說(shuō)法正確的是（　　）
①一個(gè)細(xì)胞可以構(gòu)成一個(gè)生物體②單細(xì)胞生物都生活在水中
③草履蟲(chóng)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)④酵母菌屬于單細(xì)胞生物．
A．①③B．②④C．①②③D．①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．想一想，用線(xiàn)連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1929年，英國(guó)科學(xué)家費(fèi)萊明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在只接種了葡萄球菌的培養(yǎng)基上，竟然長(zhǎng)出了青霉菌．當(dāng)他正在為培養(yǎng)基受到霉菌的污染而懊惱時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的其余部分都布滿(mǎn)了葡萄球菌的菌落，而只有青霉菌菌落的周?chē)鷽](méi)有葡萄球菌的菌落．這是為什么呢？
（1）針對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，費(fèi)萊明提出的問(wèn)題是為什么在青霉菌菌落的周?chē)鷽](méi)有葡萄球菌的菌落呢？．
（2）費(fèi)萊明作出的假設(shè)是青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長(zhǎng)的物質(zhì)．
（3）如果你是費(fèi)萊明，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？同時(shí)準(zhǔn)備兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)基，將葡萄球菌同時(shí)接種在兩個(gè)培養(yǎng)基上，一個(gè)接種青霉菌，一個(gè)不進(jìn)行接種，過(guò)一段時(shí)間后，觀察葡萄球菌的生長(zhǎng)和繁殖情況．．
（4）費(fèi)萊明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長(zhǎng)的物質(zhì)．．
（5）細(xì)菌性肺炎感染菌包括金黃色葡萄球菌，金黃色葡萄球菌是葡萄球菌代表種．由上述實(shí)驗(yàn)可以得出青霉素可以治療細(xì)菌性肺炎嗎？可以（選填可以或不可以）．

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