A、取紫羅蘭葉的一小塊組織培養(yǎng)出一顆紫羅蘭 | B、將一小段柳枝扦插后成活,生長(zhǎng)成一顆完整的植株 | C、棗樹(shù)壓條后,枝條長(zhǎng)成獨(dú)立的植物體 | D、利用馬鈴薯的芽種植出馬鈴薯 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、建立自然保護(hù)區(qū) | B、建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù) | C、將瀕危物種移入動(dòng)物園 | D、建立瀕危物種繁育中心 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、證實(shí)了植物細(xì)胞具有全能性的理論 | B、可防止植物病毒的危害 | C、方法簡(jiǎn)單、操作方便、成本低廉 | D、能在較短時(shí)間內(nèi)大量地、快速地繁殖植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、嫁接 | B、扦插 | C、克隆 | D、組織培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、可以用來(lái)培養(yǎng)植物的新品種 | B、可以在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物 | C、可以培養(yǎng)出無(wú)病毒的植株 | D、以上都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物細(xì)胞的全能性 | B、植物細(xì)胞的分裂性 | C、植物細(xì)胞的變異性 | D、植物細(xì)胞的生長(zhǎng)性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗性強(qiáng)的山桃和味好、個(gè)大的優(yōu)質(zhì)桃 | B、耐低溫的南瓜和西瓜 | C、耐濕、吸肥性強(qiáng)的南瓜和香瓜 | D、山茶樹(shù)和翁源三華李 |
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