17．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．泉山森林公園B．彭祖園
C．潘安湖D．云龍湖的所有生物

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．

解答 解：ABC、“泉山森林公園”、“彭祖園”、“潘安湖”，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此都屬于生態(tài)系統(tǒng)；
D、“云龍湖的所有生物”，構(gòu)成生物群落，沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)．
　所以，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“云龍湖的所有生物”．
故選：D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．全部都是無機(jī)物的一組是（　�。�
A．糖類 脂肪 無機(jī)鹽B．水 氧氣 無機(jī)鹽
C．糖類 無機(jī)鹽 水D．水 無機(jī)鹽 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小明喜歡養(yǎng)熱帶魚，但養(yǎng)的熱帶魚死亡率較高．小明為了探究熱帶魚的死亡原因，做了如下實驗：他準(zhǔn)備了兩條大小生長狀況相近的熱帶魚，一條放在保持30℃恒溫狀態(tài)的魚缸里，另一條放在自然狀態(tài)下（溫度15℃左右）的魚缸里；其他條件相同且適宜．過了一周后，放在自然狀態(tài)下的魚缸里的魚死亡了．
請根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：
（1）根據(jù)小明的實驗過程，你認(rèn)為小明作出的假設(shè)是小明認(rèn)為熱帶魚的死亡可能和溫度有關(guān)．
（2）當(dāng)實驗結(jié)果不符合假設(shè)時，說明假設(shè)是錯誤（填錯誤或正確）．
（3）小明的實驗方法采用了對照實驗方法．他的實驗設(shè)計是否有問題？有（有或沒有）如果有問題，請寫出改正的辦法．多選擇幾條魚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．遇碘能變藍(lán)色物質(zhì)的是（　�。�
A．脂肪B．水C．淀粉D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．2015年8月12日23：30左右，位于天津濱海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)的天津東疆保稅港區(qū)瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發(fā)生爆炸．假如你作為一名醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場，下列情形你應(yīng)當(dāng)怎樣診斷和處理：
（1）其中一人手臂受傷，傷口向外滲血，對他的診斷和初步止血的正確方法是D．
A．動脈受損，在傷口近心端壓迫止血B．動脈受損，在傷口處壓迫止血
C．靜脈受損，在傷口遠(yuǎn)心端壓迫止血D．毛細(xì)血管受損，在傷口處壓迫止血也可讓血液自然凝固止血
（2）一位現(xiàn)場的熱心市民說：“我是萬能輸血者，如需輸血，可用我的血”，你認(rèn)為最適合接受此人血液的是哪種血型的患者C．
A．A型血、B型血   B．AB型血
C．O型血         D．A型血、B型血、AB型血、O型血都可以
（3）其中一名傷者沒有任何知覺，但呼吸、心跳都正常，可以確認(rèn)其沒有受傷的器官是C．
A．大腦 B．小腦   C．腦干D．脊髓
（4）其中一名傷者被倒塌的建筑材料砸中了背部，造成胸椎橫斷，則此人能（填“能”或“不能”）完成膝跳反射，能（填“能”或“不能”）完成眨眼反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．唐朝劉禹錫的詩句中“苔痕上階綠，草色入簾青”以及北宋歐陽修的詩句中“西湖春色歸，春水綠于染”，分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀，它們是（　�。�
A．被子植物和藻類植物B．苔蘚植物和藻類植物
C．被子植物和蕨類植物D．蕨類植物和藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化，敘述正確的是（　　）
A．過程①中細(xì)胞質(zhì)先平均分成兩份B．過程②是細(xì)胞分化
C．過程③產(chǎn)生了不同的組織D．過程③中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是克隆羊多莉形成過程的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）與它身世有關(guān)的母羊有三只，它們分別是供卵母羊（或A羊）、供核母羊（或B羊）、代孕母羊（或C羊）．
（2）由示意圖可知，多莉是由A羊提供的無核卵細(xì)胞和B羊提供的細(xì)胞核融合而成的細(xì)胞發(fā)育來的．
（3）從結(jié)果來看，多莉的樣子與B母羊一模一樣，（填字母）這說明遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核中，控制著生物的發(fā)育和遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)下列描述的有關(guān)信息回答問題：
①蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂．它們分工明確又相互合作，共同維護(hù)蜂群的生存；②遇到敵害時，工蜂會群起護(hù)巢；③工蜂白天采蜜，夜間回巢休息；④蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，繁殖后代；⑤兩只蜂王相遇，會互相咬殺到剩下一只．
（1）從上述信息（特別是①的描述）可看出蜜蜂是一種具有典型的社會行為的動物；
（2）從②的描述中可知，蜜蜂的這種防避敵害、保護(hù)自己的行為，叫做防御行為．
（3）從③的描述說明蜜蜂的活動具有節(jié)律行為，這種行為受生物鐘（填“生物鐘”或“環(huán)境”）控制；
（4）⑤的描述表現(xiàn)的是蜜蜂的攻擊行為．
（5）上述蜜蜂的各種行為，從行為的發(fā)生來看，都是先天性行為．
（6）哪些動物像蜜蜂一樣營社群生活？請舉出其中一例．答：如螞蟻、狒狒等．

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