【題目】下列不能作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一片果園B. 一棵桃樹(shù)C. 一條小溪D. 一塊稻田

【答案】B

【解析】

在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此可以解答本題。

A、一片果園，既包括了果園所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意；

B、一棵桃樹(shù)，只包括了生物部分的部分植物，沒(méi)有其它生物，也沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，符合題意；

C、一條小溪，既包括了小溪所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意；

D、一塊稻田，既包括了稻田所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，D符合題意。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)由生物與環(huán)境組成。下列不屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 一片農(nóng)田 B. 一個(gè)池塘 C. 松花江里所有的魚(yú) D. 一片草原

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀不屬于相對(duì)性狀的是 （ ）

A．番茄的紅果皮與黃果皮 B．家兔的黑毛與白毛

C．豌豆的高莖與玉米的矮莖 D．人的有耳垂與無(wú)耳垂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】思想家老子說(shuō)：“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”。這句話最切合（　�。�

A. 營(yíng)養(yǎng)類(lèi)型與生活習(xí)性

B. 生存環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式

C. 形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能

D. 生命起源和生物進(jìn)化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生活及發(fā)育的敘述正確的是（ ）

A. 不同植物的生長(zhǎng)所需水量相同 B. 呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物，釋放能量

C. 植物的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和有機(jī)物 D. 植物生長(zhǎng)只需含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】橡膠樹(shù)是海南重要的經(jīng)濟(jì)作物之一。構(gòu)成一棵橡膠樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的正確順序是（ ）

A. 細(xì)胞→器官→組織→橡膠樹(shù)B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→橡膠樹(shù)

C. 細(xì)胞→組織→器官→橡膠樹(shù)D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→橡膠樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冰凍災(zāi)害可造成某些植物死亡，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�

A. 生物能影響環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物的生存

C. 生物能適應(yīng)環(huán)境 D. 生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。對(duì)這一自然現(xiàn)象的正確解釋是（　　）

A. 桃樹(shù)的品種不同B. 光照影響了桃花的盛開(kāi)

C. 溫度影響了桃花的盛開(kāi)D. 山寺空氣稀薄，影響了桃樹(shù)的盛開(kāi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與兩棲動(dòng)物相比，鳥(niǎo)類(lèi)在生殖與發(fā)育方而較為高等的表現(xiàn)是（　�。�

①體內(nèi)受精②體外受精③卵生④卵外有卵殼保護(hù)⑤胎生⑥親鳥(niǎo)大多有孵卵、育雛等行為

A. ①④⑥ B. ①③④⑥ C. ②③ D. ①③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案