A. | 運(yùn)動(dòng)方式不同 | B. | 制造工具的能力不同 | ||
C. | 腦發(fā)育程度不同 | D. | 祖先不同 |
分析 現(xiàn)代類人猿與人類是近親,共同的祖先是森林古猿,分析解答.
解答 解:A、現(xiàn)代類人猿以樹棲生活為主,不會(huì)直立行走;而人類的前肢解放出來(lái),會(huì)直立行走,可見它們的運(yùn)動(dòng)方式不同,A正確;
B、類人猿以樹棲生活為主,在叢林中采摘果子等為食,不會(huì)制造工具;而人類會(huì)制造和使用工具,B正確;
C、由于類人猿以樹棲生活為主,不會(huì)制造工具,手和腦得不到鍛煉,因此這種簡(jiǎn)單的樹棲生活不利于腦的發(fā)育;而人類會(huì)制造和使用工具,促進(jìn)了腦的發(fā)達(dá),且知道用火燒烤食物來(lái)吃,改善了身體的營(yíng)養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,C正確;
D、人與類人猿有共同的原始祖先是森林古猿,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 人和類人猿的知識(shí),在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要注意掌握,尤其是掌握人和類人猿的區(qū)別.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
原因 | 哺乳動(dòng)物 | 鳥 |
偷獵/% | 31 | 20 |
棲息地的喪失/% | 32 | 60 |
外來(lái)物種/% | 17 | 12 |
其他原因/% | 20 | 8 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 染色體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體表光滑有粘液 | B. | 體表具有角質(zhì)化鱗或甲 | ||
C. | 用氣管或肺呼吸 | D. | 具有發(fā)達(dá)的四肢和感覺器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗生素的生產(chǎn)質(zhì)量越來(lái)越差 | |
B. | 致病微生物會(huì)自然產(chǎn)生抵抗抗生素的變異 | |
C. | 致病微生物產(chǎn)生抵抗抗生素的變異并遺傳下來(lái) | |
D. | 抗生素選擇了致病微生物中能抵抗該抗生素的變異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子 | B. | 基因 | C. | 染色體 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以施化肥為主,配合施用農(nóng)家肥 | |
B. | 以施農(nóng)家肥為主,配合施用見效快的化肥 | |
C. | 完全施用化肥,不施農(nóng)家肥 | |
D. | 完全施用農(nóng)家肥,不施用化肥 |
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