水質(zhì) | 溶液量 | 鯽魚數(shù)目(飼養(yǎng)方法、大小相同) | 觀察時(shí)間 | 結(jié)果 | |
A組 | 清水 | 2000毫升 | 10尾 | 7天 | 全部存活 |
B組 | 廢電池樣品稀釋液(含浸泡電池液50毫升) | 2000毫升 | 10尾 | 7天 | 5天后全部死亡 |
C組 | 廢電池樣品稀釋液(含浸泡電池液200毫升) | 2000毫升 | 10尾 | 7天 | 3天后全部死亡 |
D組 | 廢電池樣品稀釋液(含浸泡電池液500毫升) | 2000毫升 | 10尾 | 7天 | 1天后全部死亡 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題:“廢電池液是否影響鯽魚的生存?”,該小組的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:廢電池液會(huì)影響鯽魚的生存.
(2)在這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的唯一變量是廢電池樣品稀釋液的濃度.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:廢電池樣品稀釋液的濃度越大,鯽魚存活時(shí)間越短,廢電池污染物影響鯽魚生存.
(4)痛痛病又叫骨痛病,是因鎘對(duì)人類生活環(huán)境的污染而引起的,影響面很廣,受害者眾多,所以被公認(rèn)為是“公害病”.人體中的鎘主要是由于被污染的水、食物、空氣通過消化道與呼吸道攝入體內(nèi)的,大量積蓄就會(huì)造成鎘中毒.因此痛痛病的原因是由一種重金屬污染水體后,該地區(qū)人們長(zhǎng)期食用含這種金屬離子的食物而引起的,這種金屬是指鎘,故選A.
(5)研究表明,一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使600噸水無法飲用,相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量,為了避免水資源受到污染,防止廢舊電池的危害,作為一名優(yōu)秀的中學(xué)生,應(yīng)該積極宣傳廢電池的危害,不亂扔廢電池,回收廢電池.
故答案為:(1)廢電池液會(huì)影響鯽魚的生存;
(2)廢電池樣品稀釋液的濃度;
(3)越短;
(4)A;
(5)積極宣傳廢電池的危害,不亂扔廢電池,回收廢電池.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為 | B. | 后天學(xué)習(xí)行為 | ||
C. | 先天和后天的共同行為 | D. | 先天學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 神經(jīng)末梢 | C. | 神經(jīng)纖維 | D. | 神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 | B. | 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 | D. | 調(diào)節(jié)反光鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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